《牛津初中英语》词汇教学的反思与策略


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《牛津初中英语》词汇教学的反思与策略

《牛津初中英语》词汇教学的反思与策略

性，根据词语搭配，准备好框架图。先不要直接展示给学生，可慢慢的引导和鼓励学生积极思考，认真填充。
        2. 综合法
        新教材的一个主要任务就是“将听、说、读、写揉合在一起进行综合训练，以提高学生综合应用语言的能力”。词汇教学同样离不开听、说、读、写。
        总之，在英语教学中教师要重视词汇教学，注意词汇教学的趣味性和多样性。要让学生善于思考，教师必须勤于思考，勇于创新。教师要不断改进教学方法。激发学生的学习兴趣，不断更新观念，注意培养学生的观察、记忆、思维和想象能力，培养学生独立解析、扩展词汇的能力；以学生为主体，鼓励学生采用探究式、发现式的词汇学习方法，拓展思维、开阔视野；培养学生的创新精神和词汇的实践能力，帮助学生进行词汇的归纳总结，举一反三，在听、说、读、写的语言实践中发现规律，使学生在初中阶段能为今后的英语学习打下坚实的基础。

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