企业;(4)当前职业考试形式的评价模式的运作程序,将不能够提高学生的学习兴趣,不但影响评定效果,也不利于教学。应用计算机辅助教学技术教学的效果是可以测试学生在学习效果,通过仿真实验,对学生所学知识进行测试,可以直接反映教学效果,同时增加学生的学习兴趣。
3 结语 本文对数控专业教学的现状及存在的问题进行分析,对计算机辅助教学技术在数控专业中的应用进行研究,且提出了计算机辅助软件在数控专业教学中的具体的实施方案,计算机辅助在教学能够将抽象复杂的理论知识具体简单化,促进学生对其的理解,从而可以提高教学效果,提高了学生的知识与技能。 参考文献 [1] 薛成,罗霞.浅谈五年制高职数控专业的教学改革[J].中国科技信息,2009(10). [2] 梁家强.数控专业教学体系研究与实践[J].科技信息,2010(36). [3] 刘峻,朱敏红.高职数控技术专业教学改革的核心——课程体系改革[J].科技信息,2011(10). [4] 杨丽.浅谈中职数控专业实行“学分制”的必要性以及课程设置[J].科技资讯,2010(06). [5] 李大国,郭翠.关于技校数控专业教学改革的探讨[J].科技风,2009(9). [6] 余向华.谈数控专业的教学改革[J].科技资讯,2009(12). [7] 赵传尊.高职数控机床故障诊断与维修课程教学改革初探[J].科技信息,2009(23). |