| 建构民主、平等、和谐的师生关系 |
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会，服务于人的一门学科。即“为社会服务，为家长服务，为学生服务”的服务意识，也就是说：教师的工作是在为社会服务，培养有用的人才；为家长服务，分担家长教育子女的责任；为学生服务，帮助和带领他们克服学习和生活的困难，尽快长大成人。
我们是教师，也是服务员，有了这样的意识，就比较容易放下教师平时盛气凌人的架子，民主、平等地和学生相处。
3.宽容学生
教师必须拥有一颗善待他人的宽容之心。没有一点缺点、错误的学生是没有的。教育是心与心的交融、情与情的共鸣，没有教育者的真情投入，哪有学生的真情回报？
“逼学生改过”常常出现事与愿违的结果，有时还会造成师生之间的对抗情绪，于教育有百弊而无一利。
宽容学生也是给学生一个台阶，其实也是给自己一个台阶，这是一种冷处理的教育方法，它可以避免矛盾升级，也为后面妥善解决矛盾留下了思考的时间、空间。给学生一个台阶，不是教师对学生犯错误不管不问，消极退让，而是用更机智的措施、方法，在保护学生自尊心的基础上触及学生的心灵，唤起自尊，引发自悟。给学生一个台阶，在教育学生的过程中不仅能化解矛盾，走出尴尬之境，也可使学生提高认识，提升精神境界。其次，教师要坚持实事求是，不发火，不讽刺，不挖苦，不置之不理，不故意冷淡。
4.发扬民主
建立民主、平等、和谐的师生关系，关键是如何看待和对待学生的问题。学生年龄虽小，但对周围的事物是有看法和想法的，我们要发扬民主就要允许他们谈，鼓励他们提。师生就能真诚相处，互相谅解，否则，学生有意见或心理感到压抑，就会产生要么不买账，产生抵触情绪，要么唯命是从，产生消极怠工的心态，使教育达不到预期的效果。
二、建立民主、平等、和谐的师生关系必须不断学习新的教育思想
时代在发展，人才观也在变化，我们的教育思想必须适应当今和今后的需要。在过去的年代里，我们的教育往往和“应试”分不开，是为了应付 考试 ，为了追求高升学率，这样就谈不上什么民主平等和谐的师生关系，课堂只是一味地灌，教育只是一味地压。
现在，我们必须把“应试教育”的观念转换成“素质教育”的观念，要按照时代的需要，改革开放的需要设计“人才”的素质内涵。这样的人才决不是唯唯诺诺，唯命是从，因循守旧，固步自封的，而是敢想敢干，善于吸取新知识，富有创造精神和开拓精神的新型人才。这样的人才只有在民主平等和谐的氛围中才能被培养出来。因此，我们必须加强学习，分析自我，转变观念，才能真正建立起民主、平等、和谐的师生关系。
总之，建立 科学 、民主、平等的新型师生关系应该从教师做起。教师要有热爱学生、无私奉献的精神，学生才会热爱教师，师生之间关系才能和谐，两者才会产生情感上的共鸣，从而取得 教育 教学的最佳效果。教师一句关心话，一句温暖的问候，一个鼓励或奖励，都会让学生难以忘怀。因此，教师要用爱心去对待学生，并不断创新思路，才能取得更好的教育教学效果。
参考 文献 ：
[1]卢家楣.以情优教——理论与实证研究[M].上海:上海人民出版社,2002.
[2]吴康宁.课堂教学社会学[M].南京:南京师范大学出版社,2007.
[3]陈东.开放教育[M].上海:上海教育出版社,2001.
[4]熊梅.综合性学习的理论和实践[M].北京:教育科学出版社,2001.
Abstract: The relationship between teachers and students is the most basic and important interpersonal factor and it directly influences the teaching effect, the realization of teaching objectives and the accomplishment of students' psychologically healthy and all-round development.
Key words: democracy; equality; harmony 上一页 [1] [2] |
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