| 国家示范性高等职业院校建设应该以内涵为本 |
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教育 部和财政部联合启动的“国家示范性高等职业院校建设计划”，按照地方为主、中央引导、突出重点、协调 发展 的原则，重点支持所高水平示范院校建设。这是我国职业教育发展 历史 上第一次大规模的高等职业院校建设计划，旨在推动全国高等职业院校深化改革的进程，带动全国高等职业教育的改革和整体质量的提高。
如何理解国家示范性高等职业院校建设的内涵?在一期和二期的建设工作中有哪些经验和问题?怎样推进三期建设?笔者就国家示范性高等职业院校建设方面作以分析。 本文由中国论文联盟WWW.LWLM.COM收集整理。
以2006年11月《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》出台为标志，国家示范性高等职业院校建设计划正式启动。这对高职院校而言是一个重大机遇，将对我国高职教育发展产生深远影响。作为高职院校，深刻理解国家示范性高等职业院校建设计划的意义，抓住机遇，明确发展思路至关重要。
怎样理解国家示范性高职院校建设的重要意义
建设创新型国家的核心是培养创新型人才队伍。创新型人才队伍既需要科技领军人才，更需要能够解决生产难题的复合型、知识型一线创新人才。以培养具有创新精神和创新能力的高技能人才为己任的高职教育理应成为国家创新人才培养体系的重要组成部分。在当前面向生产、建设、管理和服务第一线的高技能人才严重不足的情况下，通过建设国家示范性高职院校，能在办学理念、办学方向上进一步引领全国高职院校通过推行产学合作、工学结合等方式，探索高技能人才培养的有效途径。
同时，建设社会主义新 农村 要求在农村地区普及九年义务教育的同时，大力发展职业教育和技能培训，使广大农民适应城乡 经济 社会发展一体化的要求。要完成这项历史性任务，既要加快发展农业类高职教育，也要充分发挥其他各类职业院校为“三农”服务的功能，因此，建设一批示范性高职院校，发挥其带动作用和辐射功能，对于统筹城乡发展、促进农业科技进步具有重要意义。
就高职教育自身发展而言，增强高职院校基础能力，需要一批优秀院校的引领。近十年来，我国高等职业教育蓬勃发展，为 现代 化建设培养了大量高素质技能型专门人才，对高等教育大众化作出了重要贡献;丰富了高等教育体系结构，形成了高等职业教育体系框架。然而，对照现实要求和世界各国的情况，我国高职院校还需进一步深化办学理念，明确办学方向，提升人才培养质量。能否增强高职院校的基础能力，直接影响到构建 中国 特色职业教育体系和中国特色高等教育体系的前景。因此，需要集中财力和优质资源，在国家指导下建设一批高水平的高职院校，发挥其带动和示范作用，促进全国高职院校基础能力的普遍增强，并使这些最优秀的高职院校能够在高职教育领域作出贡献。通过国家示范性高职院校建设计划的实施，建成一批世界先进水平的高职院校，有利于凝聚全社会重视高职教育的共识，优化高职教育的改革发展环境，引领高职教育的持续健康发展。
国家示范性高职院校如何发挥示范效应
《国务院关于大力发展职业教育的决定》要求在整合资源、深化改革、创新机制的基础上，重点建设100所高水平的示范性高等职业院校，“大力提升这些学校培养高素质技能型人才的能力，促进它们在深化改革、创新体制和机制中起到示范作用，带动全国职业院校办出特色，提高水平”。示范性高职院校，需要达到哪些方面的示范效应呢?
一是提升效应。如今，高等职业教育规模快速扩展的阶段已经基本结束，高职院校整体上存在着内涵建设薄弱的重大现实问题。国家示范性高职院校的建设，应调动和凝聚包括国家有关部门、各级政府主管部门、 企业 、社会、学校等各方面办好高职的积极性、主动性和创造性，按照地方为主、中央引导、突出重点、协调发展的原则，争取政府和社会各界对高等职业院校在资金等方面的重点投入，可以实现一部分高等职业院校办学软硬件水平的显著提升，并实现优质高等职业教育资源的共享，壮大高等职业教育实力，促进全国高职院校基础能力的普遍增强，并使这些最优秀的高职院校能够在高职教育领域作出更大的贡献。
二是促进效应。示范性高职院校决不仅仅是投资建设的示范，更应该是 发展 的示范，改革的示范，管理的示范。示范性高职院校要加快发展，探索开放的办学体制、专业设置与调整机制、学校与行业 企业 互动机制、工学结合机制、“订单式”人才培养机制、职业技能鉴定的协同机制、学历 教育 与职业培训结合机制、与行业企业合作的课程开发机制、实训教材开发机制、教学做融合机制、教育资源整合机制、校内生产性实训基地共建共享机制、双师型教师队伍培养机制等，形成 科学 的人事分配和管理制度，以及教学质量保障体系。示范院校还要在坚持从严治教、规范管理、民主办学等各个环节上作出表率和示范。 本文由中国论文联盟WWW.LWLM.COM收集整理。
三是带动效应。示范性高职院校通过建设，将在办学实力、教育质量、管理水平和办学效益等方面有很大的提高，特别在深化教育教学改革、创新人才培养模式等各个方面，能够取得明显的进展，发挥积极的楷模作用， 总结 出可借鉴可推广的经验、模式和制度，带动全国高等职业院校办出特色，提高水平，在普及的基础上提高，在提高的指导下普及，并拉动地方政府、学校、企业和社会各界积极投入，带动高职教育改革走上健康发展之路。
国家示范性高职院校建设的重点何在
国家示范性高职院校建设已经开展两期，第三期即将启动。[1] [2] 下一页 |
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