| 浅谈成人高等教育可持续发展 |
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跑，又不给马儿吃草”，任其自流。欧美很多国家成人教育发达，和国家的大力扶持是分不开的。在目前阶段，依靠各继续教育学院和培训学院自身的力量来发展成人教育，面临的困难实在太多。
(二)确立教学质量生命线的观念
办好成人教育，既是社会发展的需要，也是自身发展的需要。多年来，各高校盲目追求短期规模效益，忽视长期教学质量，影响了成人教育的办学声誉。随着竞争形式的不断严峻，人们在重新审视成人教育发展时进一步认识到质量优势在竞争中所占的主动地位和“以质量求生存”的深刻意义。各高校应该转变观念，摒弃浮躁思想，把成人教育真正纳入学校整体工作中，为成人教育的发展解决好人员、场所、经费等问题，为成人教育创造良好的办学条件，使得成人教育可以安下心来扎扎实实地把教学质量搞上去。
(三)以市场为导向，发挥成人教育优势
成人教育实现可持续发展，要改变以提高学历为基础的办学目标，坚持市场性原则，以市场为导向设置专业，拓宽办学渠道，扩大办学空间，满足 经济 建设和社会发展的需要，这是成人教育的活力和生命力所在。扩大学校和 企业 、和社会的联系，积极向企业、社会、社区、 农村 寻求合作单位和教育项目。高校可以与企业合作，为无法为员工提供岗位培训的企业提供业务培训，技能培训，公关礼仪培训，沟通技巧培训等，既保证，了生源，又获得了利益。还可以将成人教育面向需要提高种植、经营技能的农民，促进新农村新农民的建设，面向需要技术培训的下岗工人以及众多需要提高自身素质以应付转岗、再就业等竞争压力的在岗人员。
(四)改革课程设置，增强应用性和实践性
优化专业设置，更新课程体系，改变以往重理论轻实践，重学术轻实用的状况，以职业能力和职业素质的培养为目的，突出应用性和实践性。在课程设置，教材选用和教学内容安排上，充分考虑成人教育的特点，调整专业布局，拓宽专业范围。针对成人学生记忆力差而分析、解决问题能力相对较强，基础理论和专业知识较弱而工作经验丰富的特点，修订教学计划，教学大纲，进行教材建设。改革 考试 方法，可以笔试、口试、开卷、闭卷，写文章，做调查报告，实践操作多种方式相结合，多考实际动手和分析、解决问题的主观性试题，少考记忆性的内容，实现从注重知识传授向更加重视实践能力和创新能力的培养。
(五)加强教师队伍建设
师资力量决定着教学质量的高低，能否建设一支高素质的成人教师队伍，关系着成人教育的教学质量。目前，建设一支专职教师队伍是不现实的，但建立一支专兼职结合的教师队伍却是可行的。择优定期聘请一定数量的兼职教师，明确其责任，聘期，可参照全日制高校课时费适当增加成人教师的课时补贴，保持师资队伍的稳定，吸引和激励受聘教师严谨治学，避免兼职教师聘任中的随意性。加强对兼职教师的培养和培训，提升其专业素质，把握成人教育的 规律 和特点。进行师德建设，明确教师的责任和义务，要求无论是在校本部还是在函授点都要认真授课，遵守纪律，严格要求自己。同时要建立教师教学考评制度，听课检查制度，监督教师授课。在兼职教师评职、评优中将成人教育的工作和成绩作为 参考 上一页 [1] [2] |
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