| 新经济时代领导者培训方法探讨 |
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的差别，不指派任何人充当领导、下级，没有成文的规范，也不制定活动日程。
当领导者处于这种睛景时， 自然 就会产生一种紧张和焦虑的反应。为了减少这 种紧张和焦虑，他们就会想办法在小组 内重新建立人际关系的种种规范和约 束，从而实现提高人际关系技能的培训 目的。在这种培训活动中，其他领导者 还可以根据某一个领导者的表现，提出 自己的意见、看法和改进的建议等。这 样受训者就有可能得到从别人的角度 观察自己的结果，从而矫正自己的行为 或是强化有效的行为，而这是在日常的管理、领导工作中不易得到的。
拓展式训练:使命与内容审察
拓展式训练通常利用崇山峻岭、瀚海大川等自然环境，通过各种精心设计的活动，达到“磨练意志，陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的培训目的。拓展式illl练的课程内容主要有:拓展体验课程、回归自然课程、挑战自我课程、领导才能课程和团队建设课程。其主要训练形式由水上、野外和场地部分组成。水上训练内容包括:游泳、跳水、扎筏、划艇等;野外训练内容包括:远足露营、登山攀岩、野外定向、伞翼滑翔、户外生存技能等。场地训练是在专门的训练场上，利用各种训练设施，如高架绳网等，开展各种团队组合课题及攀岩、跳跃等多种心理训练活动。拓展式i1 I}练一般包括团队热身、个人项目、团队项目、回顾总结等环节。团队热身是在团队培训开始前，为了加深学员之间的相互了解，消除紧张，活动筋骨，以便轻松顺利地投人到各项培训活动中去而设定的项 目。个人项目要求每一个学员充分发挥 出体能和心理上的潜力，经受一定难度的考验，最大限度地完成活动指标，该项目本着，已、理挑战最大、体能冒险最小的原则，设计的每项活动对学员的心理 承受能力都是一次极大的考验。团队项 目以改善参训学员的合作意识和受训 集体的团队精神为目标，以复杂性、艰 巨性为特征，通过复杂而艰巨的活动项 目，建立起良好的团队氛围，以促进学 员间的相互理解、信任、协作、融洽和默 契，来克服各种困难，实现活动目标。回 顾总结将帮助学员消化、整理、提升训 练中的体验，以便达到活动的目的，使 学员能够将培训的收获迁移到工作中 去，以达成集体培训目标上一页 [1] [2] |
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