| 拓宽计算机教学中的德育窗口 |
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我在计算机教学中发现，计算机教学有其独到的优势，为教师的教学也提供了极大的方便，为教学成绩的提高起到了不可低估的作用。但是，也不可否认，在这些有利因素的影响下，也给青少年的成长造成了不良的影响。这些消极后果对当前学校的德育工作提出了挑战。因此，笔者认为，加强德育渗透是当务之急。
一、培养学生爱机守纪的良好素质
学生在计算机的学习过程中其不良行为往往表现在：（1）对硬件的损害。如好奇心驱使学生尝试拆下鼠标的轨迹球做玩具，或用手在显示器上指指画画弄伤显示屏。少部分学生经常性地非法关机会损坏硬盘，也有学生经常将垃圾遗弃在机房，破坏机房的使用环境等。（2）对软件的破坏。如少数同学随意删除各种软件，或随意使用染毒软盘，或随意修改甚至删除他人的作品等。中国论文联盟*编辑。
好习惯终身受益。学生时期是养成良好习惯的黄金时期，我们应该在计算机教学过程中，尤其是在上机实践过程中，教育学生要爱护计算机设备，强调正确规范的操作，帮助学生形成良好的计算机使用习惯。
首先，要加强思想教育。在课堂上，教师要善于结合教学内容，注意分析教材中的思想教育因素，针对学生中普遍存在的问题进行教育，循循善诱、晓之以理，使他们认识到养成良好习惯的重要性。比如，在上课之前要求学生检查电脑设备是否有损坏，要强调在Windows中关机的步骤，不能直接关闭电源，并且要使他们知道这样做是为了延长计算机的使用寿命，保护计算机内数据的安全。当计算机关闭结束还需要把键盘、鼠标和凳子等归回到正确的位置，使学生养成良好的习惯。
其次，要注意常规与有意识训练相结合。良好的习惯可以在潜移默化中养成，也可以靠有意识的训练来培养。在上机实践过程中，教师应该把培养爱护机器设备、遵守机房规则的良好习惯当做一项基本任务和重要职责。在制订教学计划时要根据学生的年龄特点和心理特征，结合教学内容，有的放矢，才能取得良好的效果。同时，根据习惯形成的特点，既要注意从早抓起，防微杜渐，高度警惕任何不良习惯的滋长，把它消灭在萌芽状态，又要注意从点滴做起，持之以恒，日积月累，坚持到底。
二、与教材紧密结合，让学生知道微机使用道德
计算机影响了我们生活的各个方面，其应用领域已越来越广泛。但是，计算机使用规模及范围的增长带来了前所未有的法律与道德问题。计算机教学是培养学生良好的计算机使用[1] [2] [3] 下一页 |
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