| 操作系统教学中进程同步控制模型的设计 |
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在本问题中，父亲、母亲、儿子、女儿之间，无论谁从盘子中取或放水果，取或放的动作是互斥的，因此，还需要一个互斥信号量mutex,初始值为1。
semaphore e=2，Or=0, a=0;
semaphore mutex=1;
cobegin
3 总结
在同步控制模型的分析设计过程中，我们采用了研究性学习方法，③向学生提出了构建基本同步模型和应用模型解决实际问题④⑤的任务，由教师引导学生分析单向同步问题，抽取基本同步模型并推导出双向同步模型，最后由学生独立运用同步模型解决实际问题。这个模型的设计，简化了学生对进程同步控制的理解，在实际同步问题的应用中设计思路更加清晰，课堂教学过程更加生动，教学效果明显。中国论文联盟Www.LWlm.com
注释
①孙钟秀等.操作系统教程(第4版)[M].北京:高等教育出版社,2008:168.
②[荷]塔嫩鲍姆著.现代操作系统(第3版)[M].北京:机械工业出版社,2009:73.
③杨保雄.CMC的特征与网络研究性学习指导策略[J].中国远程教育,2002.3:14.
④董翔英等.问题意识与大学计算机教育[J].计算机教育,2005.6.
⑤章雅娟.问题意识在操作系统课程中的实践[J].科技资讯,2007(1):192上一页 [1] [2] [3] [4] |
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