加强环境工程专业学生实践能力培养研究

　项目来源：本文系天津科技大学“十一五”教育教学改革研究项目（035）、天津市高等学校本科教学改革与质量建设研究计划一般项目“校企合作建立海洋类专业教学实践基地的研究与实践”（D04）部分研究成果。
　　摘 要：本文以天津科技大学环境工程专业为例，从实践教学、教师科研、社会实践等方面对加强环境工程专业学生实践能力培养进行了探讨。通过环境工程实践活动可以将书本内容与具体的环境工程实践相结合，了解具体工程实际问题，掌握环境工程领域核心技术，进一步提高学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和创造性思维。
　　关键词：大学生；环境工程；实践能力；培养
　　
　　党中央、国务院在《关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》中提出:“高等教育要重视大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素质和科学素质。”高校是培养和造就创新人才的摇篮,培养大学生的创新实践能力已成为当前我国高等教育教学改革的核心目标之一。高校开展的创新实践活动旨在培养大学生的创新精神，提高其综合素质，以创造性的科研活动来补充、完善现有的知识结构，实现从“专业”人才培养转向“全面发展”的人才培养目标。实践能力是学生专业能力的重要组成部分，尤其对于环境工程专业的学生来说，没有实践能力就等于没有专业能力，为此本专业自成立以来一直致力于学生实践能力的培养。
　　一、大学生实践能力培养的现状
　　高校在扩招的形势下，部分高校在办学规模上追求大而全，忽视了自身优势，导致专业设置不规范，课程建设弱化。部分专业匆匆上马，师资力量、设备教材、实践教学等严重不足，教学质量得不到保证等，从而造成专业缺乏特色，培养出来的学生理论功底不系统，学生“被动实践”。所谓被动实践，即实践的对象、方法、程序等关键要素都是由教师制定，学生在教师规定的框架中，沿着既定的路线去完成实践任务。被动实践，不仅窒息学生的创新思维，而且难以给学生留下深刻的印象，自然日后也就影响学生处理实际问题的能力。
　　二、激励大学生主动实践的主要措施
　　为加强

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