| 试论网络生活与自我发展 |
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。即网络生活为人们提供了现实生活中难于实现的或低成本的实验场所或空间,在这种实验过程中,人的潜质、才能、思维水平和素质能力等都会得到发展提高,并会对自己的潜质、才能、实际中所适合自己的工作和发展向度做出正确的评价、认定,从而更好地通过现实工作或生活发展自我。
再有,网络生活为人们实验、体验非现实应然的自我提供了空间。不少人都可能有过霸主或英雄情结,青年人自我意识觉醒过程中往往表现出对现实的激烈反抗或反叛,成人也经常有善恶对峙难于协调的时候,人们的这种情怀如果不能适时得到释放,会造成心理压抑或扭曲,最终不利于自我发展,而又不能在现实中实现或体验。网络创造了虚拟空间,如网络游戏,人们可以在网络虚拟空间中释放、体验自己的这些情怀,使紧张感、压抑感得到释放或缓解。网络心理学家Wallace说:“网络中聚集着我们个性实验的支持者、观众和游戏者,能够让我们尝试各种人生,体验不同自我[4]。”在这种体验中,人们可以反观自己的真实生活,从一种全新的视角诠释和寻找生存的意义,对人的存在和价值有更深刻的理解和定位,从而使自我发展有正确而坚定的取向定位。
论文联盟*编辑。 3.网络生活对人们实现不同自我的现实功能可以使人更充分地发展自我。马斯洛把人的需要分为五个层次,自我实现是最高层次,这是源于人的自我独立性和自主性冲动。他说:需要“就是促使人的潜在能力得以实现的趋势,这种趋势可以说成是希望自己越来越成为所期望的人物,完成与自己的能力相称的一切事情[5]。”如音乐家演奏,画家绘画,诗人吟诗等等,其才能得以实现,并从中得到快乐和慰藉,就属于自我实现需要的满足。在以往时代,由于时空、精力和天然的身体局限,人们的许多需要是不能实现的,尤其是不能并列或同时实现。网络生活则为人们实现不同自我提供了现实途径或空间。如,现实生活中的女职员可以在下班后进行网络写作;一个普通教师可以在任教的同时当网上商店的老板;现实中的边缘群体成员可以在网络生活中成为某一领域的权威或领袖;一个人同一时间既可以在甲地搞开发,也可以通过手机或网络打理自己在乙地的生意;残疾人可以在网络生活中实现现实生活中难以实现的行为活动,如肢体瘫痪者在现实中难以成为画家,但却可以通过操控电脑写字板而成为在线动画画家。上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页 |
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