非旅游管理专业学生旅游文化课程教学思考

　　【摘要】在非旅游管理专业开设旅游文化课程有利于弘扬我国传统文化和拓展专业知识，要改变目前教学中存在的定位模糊、体系混乱、课时不足等问题，明确旅游文化课程性质，规范旅游文化课程体系，创新教学方法，改革考核方式，全面提高教学质量。
　　【关键词】旅游文化；课程教学；选修课；存在问题；解决对策
　　旅游文化本是旅游管理专业的基础课，在培养高素质旅游人才方面发挥了重要的作用。近年来，随着我国旅游业的迅猛发展，越来越多的人开始关注旅游文化，高校里一些非旅游专业的学生对旅游方面的知识产生了浓厚的兴趣，形成了较强的课程需求。在此背景下，国内很多高校将旅游文化课程作为选修课面向非旅游专业学生开设。由于选修课程的学生来自不同专业，专业基础参差不齐，因此作为选修课的旅游文化与传统意义上旅游管理专业开设的课程存在诸多不同之处。笔者结合旅游文化作为非旅游管理专业学生选修课的教学实践，深入分析了教学中存在的问题，并提出了有针对性的对策建议。
　　一、旅游文化学发展的简要回顾
　　中国旅游文化学伴随着旅游业发展逐步兴起，其发展历史并不长，但表现出了鲜明的时代特征。从1984年，《中国大百科全书·人文地理学》第一次提出了“旅游文化”的概念，到上世纪90年代，学术界对旅游文化的蓝图进行了勾画，短短十年间我国旅游业快速发展，并刺激了旅游学界对旅游文化的研究。旅游文化的内涵不断丰富、外延不断扩大，出现了一些新的研究理论和研究方法。进入新世纪以来，伴随旅游教育的需要，国内高校更加重视旅游文化课程建设，旅游文化学教材相继出现，旅游文化初步形成了独立的学科理论。
　　二、非旅游管理专业开设旅游文化课程的意义
　　1、开设旅游文化课程有利于弘扬我论文联盟www.LWlm.coM国传统文化
　　旅游文化与传统文化密切相关，传统文化孕育了旅游文化，旅游文化继承和吸收了传统文化的精髓。随着经济的发展，国外文化的冲击，我们只有学好优秀的传统文化，才能抵制外文化的负面影响。而学习旅游文化在某种程度上正是学习了我国传统文化。教师在旅游文化课程的实际教学中应该注意引导学生了解旅游文化其中所蕴含的传统文化精髓，注重培养学生的民族自尊心和

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