| “现代西方哲学思潮”课程的教育价值 |
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的思想魅力，确立人类性的意识，提升自身的人文品格和现代性的文化教养。
现代西方哲学思潮对人的问题的敏锐自觉及其所表现出来的批判性、反思性的思维方式，可以极大地激发学生的问题意识，撞击学生的理论思维，提升学生的理论素养。在[英]布莱恩·麦基编的《思想家——当代哲学的创造者们》一书中，曾经这样说：“如果不对假定的前提进行检验，将它们束之高阁，社会就会陷入僵化，信仰就会变成教条，想象就会变得呆滞，智慧就会陷入贫乏。”对于大学生而言，葆有生机勃勃的问题意识和批判性的反思精神无疑是重要的，这是培养大学生创新能力的前提。现代西方哲学思潮在理论思维的前提批判中所体现出来的鲜明的反思风格以及执着不懈的求真意识，恰恰是大学生所需要确立的一种精神向度。
真正地贯彻现代西方哲学思潮的批判精神，也应当把这种批判指向现代西方哲学思潮本身。在“现代西方
论文联盟*编辑。哲学思潮”课程的学习中所应反思的对象就是各种思想，学生在学习的过程中不应该仅以简单记忆的方式吸收，更应该以反思的方式对思想进行批判，这主要表现为使含糊不清的思想得以明晰，使互相交杂的思想得以理顺，使极易混淆的思想得以区别，使有用和有益的思想得以凸现等一系列过程。经过这一系列过程，学生的认识深化了，理解深刻了，思维拓展了，判断是非的能力增强了。这样的学习、教育和培养必将使大学生的思维方式、价值观念、审美意识和终极关怀等方面都有极大的提升和跃迁。
“现代西方哲学思潮”课程的学习，对于学生树立正确的人生观、价值观和世界观具有重要的意义。大学生正处于人生观、世界观、价值观的转型时期，对于现代大学生来说，树立正确的人生观是学会“做人”的需要，是开发人生潜能的需要论文联盟*，是驾驭和适应现代社会复杂环境的需要，它对于大学生综合素质和能力起着导向、推动、融合和提高的作用。尽管现代西方哲学思潮的诸多派别对人的生命意义的思考角度不同，观点也不尽一致，但有一点是相同的，即它们都以“有无意义”作为判定哲学的真实性和现实性的标准，对于“人自身完美”的期待，对于意义世界的依上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页 |
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