| 网络文化对高校文化育人功能的探索与思考 |
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民族的狭隘性，拓展自己的社交渠道。
1.2 消极影响
（1）影响大学生的个人价值观。面对网络上各种与传统文化相悖的文化，由于青年学生的世界观、价值观还没有完全形成，我国现在又正处于社会转型期，社会思想价值观念处于激烈的动荡和交锋之中，大学生很容易受到网上内容所隐含的意识形态的影响，在价值观上产生倾斜。这甚至导致部分大学生爱国主义思想和民族观念淡化，社会责任感和社会公德水准下降，思想认识混乱。
（2）影响大学生的思想品德。网络社会“数字化”、“虚拟化”的特点，使图像、文字甚至人以数字的终端和符号显现，很难确定网民的身份，因而很难对网民的行为加以有效监管。面对网络世界的秩序漏洞，一些自制力不强的大学生，往往抵制不住一些不良信息的诱惑，再加之网络世界追求的是平等、自由，对这些大学生的思想行为会很大程度上造成不良影响，从而使个人的思想观念发生扭曲。
（3）影响大学生正常社会交往。当代大学生使用网络的频率持续上升，影响他们对社会、他人以及相互间关系的判断，导致他们一方面对网络极度迷恋，同时又感到孤独和郁闷，患上信息孤独症。大学生在互联网络创造出的虚拟环境中，体验着一种虚拟的情感，沉醉于虚拟的满足中，利用虚拟的“人机交往”替代实体的“人际交往”，这造成了大学生对于近距离沟通的疏离，忽视了近在咫尺的亲情和友情。
2 高校文化育人功能的探索
2.1 塑造文化思想，夯实德育教育
塑造大学生的文化思想、陶冶学生高尚的情操和培育学生健全人格是高校文化育人功能的重要体现。大学生通过校园文化中蕴含的哲学、文学、历史、法律和心理等知识，全面认识人类生存发展的历史，认真思考时代车轮发展的方向，从而引导大学生树立正确的世界观、人生观与价值观，增强自己思想品德和生活方式的选择能力。通过开展系列主题教育活动等，对成员的理想信念、道德人格、精神风貌等进行潜移默化的熏陶和教育，成为鼓舞师生开拓奋进的强大精神动力，巩固和扩展师生员工的集体自豪感和归属感。优良的校园文化是催化剂，能充分激励大学生对崇高理想的执著追求，提升对祖国和人民的贵任感与使命感，激发每个学生高昂的学习、工作热情。
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