高职院校成本会计课程教法探析

　　［摘 要］成本会计是会计专业的主干核心课程,也是一门实践性强、计算量大并有一定难度的专业课程。在教学中,学生容易感到枯燥乏味,甚至失去学习该课程的兴趣和信心。通过多年的教学实践,笔者对加强教学效果的方法进行了探析。
　　［关键词］成本会计；教学实践；探析
　　［中图分类号］G71 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-6432（2011）52-0072-02
　　1 科学制定教学大纲
　　《成本会计》教学大纲遵循“培养应用型、技能型人才”为宗旨,课程设计更多地面向市场,根据实际和战略考虑,进行及时、动态的调整。在教学内容上力求先进,注重培养学生解决实际问题的能力,引导学生不仅要知其然,还要知其所以然,注重用成本会计方法、手段解决实际问题,提高学生成本会计的学习效果。教师在教学中扮演一个引导者的角色,使用仿真模拟式、情境探索式、背景阅读式、案例分析、课堂讨论、多媒体与现场化教学等方法,引导学生积极思考、乐于实践、提高教学效果,以强化理论与实践的结合、学习知识与动手操作的结合,培养学生的应用能力、实践能力和创新能力。如教师在讲授第一章成本和成本会计的理论问题前,可结合企业产品生产过程中能够观察或了解到的现象及事物,对该理论问题涉及的知识点设计出一些具体问题；然后,学生带着这些具体问题参与产品生产过程的情境教学或多媒体演示教学；通过学生仔细观察、认真思考、充分讨论得出问题的答案后,教师最后对该理论问题作出准确、深入、全面的理论联系实践的讲解。这样“理论教学中有实践,实践教学中有理论”,不仅使学生加深了对成本会计理论的理解,也提高了学生对产品成本的感性认识。再如：在授课过程中,将案例中某船厂造船车间发生的制造费用全部展示给学生,核算中可以看出,每条船所用胶带纸为10.08盘,而实际工作中,每条船只有防水线须用胶带纸,两盘足矣。在这一点上就体现了企业管理的薄弱环节,造成了浪费,由此可以让学生充分认识到严格控制制造费用的重要性,以便今后在工作中能够树立先进的成本理念,弄清降低成本的动因,明确采用科学的成本管理方法,是企业提高核心竞争力的重要手段；并且使学生理解和体会到会计工作在实际中绝不是单纯的记账、报账,而是兼有参

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