我对把流行音乐引入小学课堂的看法

镜头一：
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　　师：哪个小朋友能到前面来表演一下，唱一首歌给我们大家听一下啊？
　　生1：老师，我会，我会！
　　生2：老师，我唱，我唱！
　　生3：老师，我会唱《两只蝴蝶》！ 论文联盟Www.LWlm.com论文联盟*编辑。
　　这时，不知道是哪个小朋友开了个头，“亲爱的，你慢慢飞，小心前面带刺的玫瑰……”所有学生都跟在后面哼起了这首风靡一时的《两只蝴蝶》，而且从头到尾一字不漏的唱完了。
　　 ……
　　 镜头二：
　　 师：今天我们这结课来欣赏一下江苏民歌《茉莉花》和安徽民歌《凤阳花鼓》。
　　 生1：唉，这有什么好听的啊，真没意思！
　　 生2：老师，老师，给我们欣赏欣赏流行歌曲吧，这些民歌不好听！
　　 生3：老师，他有周杰伦的磁带呢，你放给我们大家听听吧！
　　 ……
　　 当前，我国的中小学音乐教育中普遍存在着这么一个现象：大部分学生喜欢唱歌，却唱不好歌，甚至说根本就不喜欢唱教材上的歌曲，而是特别钟爱那些流行歌曲。音乐的美被称为是“最直接，最彻底，最动人”的美。学生在欣赏之后怎么会无动于衷呢？我想这除了教师的教学方法之外，“流行”音乐充斥于社会也是个重要的原因。显然，我们的音乐教育一昧的把流行歌曲拒之门外，根本就无济于事！因此，将流行音乐引进课堂就成了一种必然的趋势。
　　关于将流行歌曲引进课堂的问题，众说纷纭。我记得前几年，教育部曾提出要将周杰伦的《蜗牛》收入到音乐教材当中，作为爱国歌曲，当时在社会上掀起了一定的浪潮，引起了许多家长的不解和不满，他们认为流行歌曲怎么能收入到音乐教材中呢，怎能作为爱国歌曲呢。而大多数的学生却是持支持肯定的态度。其实看待任何问题都应该是辨证的，全面肯定或否定都是不客观的。总之，流行音乐的繁荣是当代社会文化发展的产物，是一种正常的现象和必然的趋势。
　　现在中小学的教材里都还没有流行音乐。流行

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