以原始物理问题为中心的课堂教学

201论文联盟http://wWw.LWlM.cOM1年江苏省高考物理试题单项选择题第四题，要求估算杂技演员将一只鸡蛋抛出过程中对鸡蛋所做的功，该题广受好评，是今年江苏高考的亮点之一，本题实际上就是一道原始物理问题。原始物理问题作为一种创新的物理教育理论，引领物理教育研究的方向，代表了高考命题改革的方向，促进学生物理认知状态的改变。所以有必要对原始物理问题作进一步阐释。
　　 原始物理问题是由北大赵凯华教授在1983年提出的。他指出：“在我的教学中，同一问题，既可以把原始的物理问题提交给学生，也可以由教师把物理问题分解或抽象成一定的数学模型后再提交给学生。”习惯于解后一个问题的学生，在遇到前一个问题时，往往会不知所措。那么什么是原始物理问题呢？所谓“原始物理问题”，是指自然界及社会生产、生活中客观存在的，能够反映物理概念规律且未被加工的典型物理现象和物理事实。
　　 原始物理问题具有以下特点：首先，它没有详细的数据，它的物理量大部分都隐藏在问题情境中；其次，它给学生提供了真实的问题情景，对学生来说具有活力和趣味性；再者，它的已知量和未知量是不明确的，需要学生根据情景自己去抽象，去设置。
　　 课堂教学中以原始物理问题为中心，就是让原始物理问题成为关注的焦点，把它推进师生共同学习的圆圈中央，师生一切活动都紧紧围绕着这个中心进行，并以它的名义向对方提出质疑，发表自己的见解。在这里，由于原始物理问题自身的活力和魅力，它引导着师生超越了自我关注，打破了师生界限，充分调动了学生的主动性，使他们的思维更加活跃，甚至会碰撞出绚丽的智慧的火花。在以原始物理问题为中心的课堂上，学生不会被忽略，因为它尊重学生最重要的需要之一：被带到一个比他们的个人界限和自我世界更大的世界，一个能拓展他们的个人界限，并扩大他们的共同体归属感的世界。当然，所有这些美妙的结果都与教师主导作用的恰当发挥分不开，教师仍然是不可替代的。
　　 以原始物理问题为中心的物理课堂教学的实施步骤一般归纳如下：
　　 1.抛出原始物理问题
　　 由于原始物理问题具有趣味性，并带有生活气息，在课堂上提出原始物理问题，便会有一石激起千层浪的效果。
　　 2

[1] [2] [3] 下一页