| 将心理学应用到高校学生工作中 |
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，常常在遭遇挫折和委屈后，使思想上产生心结。狭隘的人容易计较小事，常局限在一时的得失，遇事多疑、暴躁、难以自拔。狭隘严重影响大学生的学习和交往，在学习生活中容易产生矛盾与冲突，成为其身心发展的障碍。
1.5 自负 自负是指过高的评价自己，常以行动、语言等方式表现出来，例如以自我为中心、好胜逞强、目空一切，常常将自己的想法强加于别人，而不能听取别人的意见。家庭条件比较优越、学习成绩优异或者在某些方面具有较高天赋的大学生容易具有自负的心理状态，而自负往往会对他们在大学期间接受新环境、新事物产生不良影响。
1.6 冷漠 冷漠是指个体失去了关爱他人、设身处地为他人着想的能力。冷漠会使人的认知动机减退、情绪低迷、反应缓慢。当个体面对挫折而表现出冷漠的态度时，实际是一种防御的状态，保护自己避免受到外界的伤害。具有冷漠性格的人常常思维贫乏，不思进取，对任何事情都失去兴趣。
2 大学生心理问题的形成原因
上述心理问题的普遍存在不单是社会道德素质的缺失的结果，更可以在心理层面上寻找其产生、发展的原因。大学生的心理问题大多受家庭、自身、社会三方面共同影响而形成。整理：WWW.YbAsk.COM 。
家庭方面，由于家长在教育过程中通常采取应试教育的方式，只注重孩子的智力发展，并且在孩子考上大学之后，许多家长把对子女的支持转移到经济及物质上，反而忽视了其情商、心理健康的发展，有些家长甚至采取一些极端的方法教育子女，这些都会使子女产生自卑、偏执、焦虑、易怒等不健康的品质。
自身方面，由于当今社会以独生子女家庭为主，当孩子考上大学之后，几乎绝大部分家庭都以满足子女上学开支为主要任务，即便是经济实力不足的家庭也要想尽一切办法供养孩子上学，大学生感受更多的是家庭的期望。但接触到真实的大学生活后，又感到这种期望与自身在社会的定位有很大的差距，期望逐渐转化为压力。有一定数量的大学生还会把自己能力上的不足归结为家庭没有给自己创造良好的条件。当压力和落差共同作用在心理年龄不够成熟的大学生身上，就容易导致大学生自身对于社会、家庭的抱怨，进而产生严重的心理问题。 社会方面，由于传统的价值观念认为学生应该努力读书考大学，但近年来大学毕业生的就业状况不佳，许多大学毕业生论文联盟http://wWw.LWlm.Com选择自主创业或者继续深造以逃避上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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