让网络技术在辅助数学教学中展现魅力

在素质教育大环境下，小学数学课程在课时方面相对缩短，但是教学内容并没有删减，难度反而有所增加。教师难以在有限的时间里顾及每一个学生，课堂上，不能充分发挥每个学生的主观能动作用，难以达成预设的教学效果论文联盟http://WWw.LWlM.cOm；课后，教师不能及时与学生交流，了解学生的学习情况，掌握学生的心理状态。基于教师与学生的发展需要，网络技术在辅助数学教学中的作用日益彰显，逐渐展现无穷魅力。
　　魅力一：营造和谐氛围
　　网络技术在小学数学教学中的作用，主要体现在师生利用网络进行的交互式教学上。这种教学方式，具有传统教学方式无法比拟的优势，为教师和学生提供了更广阔的互动空间，使教师的主导作用、学生的主体地位得以充分展示。
　　案例：设计《平移与旋转》的课件时，创设了一系列的学习情境与操作活动：物体运动视频，感受并区分平移与旋转；课件演示金鱼等物体的平移，感知平移的特征，判断平移的方向和距离等活动；学生在电脑上操作，按要求平移图形等练习；综合实践活动等等。学生在教师的引导和帮助下，在网络知识的海洋里探索知识的奥秘，感受学习的乐趣。编辑：www.ybask.Com 。
一系列关于“平移与旋转”的真实画面展现在学生面前，引发学生联想与思考，为学生积极主动建构概念知识的意义创设了理想的环境。在运用知识解决问题的系列活动中，学生的创新思维与实践能力得到了很好的发展，并且最重要的是，网络技术辅助教学为学生营造了宽松和谐的学习氛围。
　　魅力二：实现因材施教
　　传统教学中，课堂教学不可能做到面面俱到。而利用网络教学平台，教师可以根据学生的学习能力进行因材施教。
　　案例：教学《找规律》时，可以把例题和练习题设计为必学和选学两个层次，适合不同能力的学生在不同时间使用。学习能力较弱的学生只需选择必学部分内容，从容不迫地学习，反复地练习，牢固掌握书本知识即可。学习能力较强的学生在学完必学部分后，迅速深入到选学部分。这样，每个学生都可以根据自己的实际情况有选择地进行学习。学习能力较强的学生学得快一些、多一些、好一些；学习能力较弱的学生学得扎实一些，最后都达到教学要求。网络技术辅助教学，符合学生的学习实际，实现了新课程改革所倡导的因材施教精神。
　　魅力三：提升理解水

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