| 舞动音律节奏带活课堂 |
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老麦克当农场一课，欢快的音乐，让孩子们模仿各种动物走路，特别是各种叫声，不时为做对动作而高兴，不时为别人的手忙脚乱而开心地哈哈大笑，真是妙趣横生。不仅让孩子们记住了里面的动物单词，更形象的记忆了他们的声音，还可以知道它们的生活习性。英语学习的最终目的就是为了交际。所有通过说唱或自编chant的形式，再辅住肢体动作帮助学生理解，能很快唤醒学生们丰富的想象，激发他们用所学到的词汇和句型表达自己的思想。
三、英语chant能培养良好语感，课堂上有效运用
1、开门见山，创设情境，引人入境
课前有效热身，以最快的速度把学生拉入和谐的英语范围，良好的开端便是成功的开始，这样能迅速的把孩子的注意力集中起来。为整堂课的口语交流打好基础，也能为以往知识进行有效的巩固练习。
2、注重方式，享受过程，收获知识
教育学家苏霍姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。”教师在教学的操作中，首先要有智慧，要呈现灵动的课堂，
设计灵巧，运用得当，让孩子最大限度的去理解。整理：WWW.YbAsk.COM 。
对低段孩子来说，歌曲还可以维护课堂的纪律，吸引孩子的眼球，帮助他们更快的进入英语的语言环境。歌曲也可在教学内容和教学状态不同的时候呈现。 上课前，放一段轻快的音乐，让孩子马上静下心来聆听，把下课涣散的心一下拉回到了课堂。还有的时候，不如上课到一半，孩子坚持不住，身心有点疲乏，有点孩子思想开始游离，这时来上一段节奏动感的旋律，给孩子提神。 论文联盟http://wWw.LWlM.cOM
3、总结所学，回归课堂，完美收尾
当然，歌曲歌谣不是简单的读一读，唱一下就可以可，句子中的单词也是有一定的数量的，往往是一些学过的单词伴随着一部分新的，我们可以以唱的形式来总结这些新的单词和句型。
平时一些单词比较难记，句型反复操练比较枯燥，歌谣就提供了一种解决方法，让学生在玩中学，在学中玩，还可以做。下课的时候，播上一曲，加深孩子对本课的印象。这种歌曲的播放，都使得孩子安静有序的关注课堂，有效的参与了教师组织的每一个活动。让孩子充分享受了课堂，学得了专注，学的轻松又学的扎实。珍惜了课堂的时间，又上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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