| 欧洲传统艺术教育 |
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LWlM.cOm培养问题在文艺复兴时期的画家中很少有人会去思考这些。在达·芬奇的《绘画论》一书中提到：丢勒如同一位教育家一样，对学生的艺术修养教育的所有的基础观点，按照这一点阐明如何实现学生们应该得到的教育。他写道，“在教育的最初阶段要好好地教导他们，然后一边告诉他们培养的方法，一边讲如何用最好的和最善良的语言，用赞扬或鼓励的方式来教导他们。”丢勒在确立欧洲传统艺术教育的《音乐的改变》一书中，划分出了特殊的意义：“为了让他们不看见什么不好的，而只有用好的东西来削弱他们的智慧，这个想法是在美术学院以往的自身发展中获得的。”
在依据科学理论的艺术绘画的领域中，欧洲文艺复兴时期完成了巨大的工作的伟大艺术家们，在这些大师的作品中，他们在所获得的知识的基础上又创造出了许多无价的宝贵的成果，用这种形式在艺术教育领域为后辈们指出了正确的艺术道路。阿里伯里特写到：“我向你坦白，如果向那些具有丰富经验的人学习和以那些人为榜样，在这样的情况下能提升到如此高的艺术的知名度。这些艺术赋予我们现在要倾尽所有的努力，无愧于这巨大的优秀之中。整理：WWW.YbAsk.COM 。
这使得我们不需要任何指导者和任何模式就创立了闻所未闻，见所未见的艺术和科学。"
文艺复兴时期的艺术文化是迈向属于被它所创立的欧洲传统艺术教育的理论和方法的世界之路上一页 [1] [2] [3] [4] [5] |
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