多媒体教室的声场环境分析与优化 |
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多媒体教室的声场环境分析与优化
一、声场的组成及特点 多媒体教室声场主要由直达声、反射声和混响声三部分组成。直达声是由声源直接传播到室内听音者的声音;反射声是由室内反射论文联盟http://wWw.LWlM.cOM面到达听音者的声音;反射声经多次反射,产生分布和方向不明且具有延时的声音称为混响声。当延时大于50m/s就会产生回声。在声场中,直达声影响声音的亲切感,反射声影响声音的清晰度,而适度的反射声能够加强直达声的响度,改善语言清晰度和亲切感,过强的反射声会破坏声像定位,影响声音的清晰度;混响声主要影响声音的丰满度,适度的混响声可以使声音具有环境感,有利于提升声音的丰满度,而过强的混响声会破坏声音的清晰度。 二、多媒体教室声场的基本要求 多媒体教室的声源主要是教师的讲解声、课件的解说、音乐和效果声。教学信息的传递主要是通过教师的讲授语音或影片、课件中的解说传递给学生。因此,多媒体教室的声音效果主要追求语言的清晰度,兼顾声音的丰满度。提高清晰度必须提高直达声强度,适当增加前次反射声,使其突出于混响声。直达声和前次反射声较强时,为提高丰满度,就需要增加声场混响时间。编辑:www.ybask.Com 。 因此理想的多媒体教室声场,要做到充分利用直达声,合理地分布前次反射声,正确地控制混响声,使得声音清晰度高、响度适中、音质优良、丰满度高。多媒体教室声音的传播涉及多方面的综合因素,其音质的好坏,直接影响教学信息的传递,传递教学信息差,给学生上课听力造成心理负担,影响教学质量的提高。所以,多媒体教室室内声场应满足以下基本要求。 1.低背景噪声,这是多媒体教室声场的主要指标之一。噪声能够降低信噪比、掩盖有用信息、破坏声场的正常分布,使声场存在染色,导致信息声音质感的严重削弱。多媒体教室的噪声源主要是由外部环境传入的噪声(窗外交通噪声、教室走廊中的噪声、临近教室的噪声等)和室内设施以及教学设备所产生的噪声。它与教室周围的环境、墙壁的隔音和吸声量、设备电气及机械噪声量有着密切关系,对学生接受教学信息的状态有一定的影响。因此多媒体教室要保证足够小的背景噪声,特别要防止低频声、设备的交流声,使环境背景噪声对有用信息的传递不会产生明显的干扰和破坏。 2.声场的混响时间,混响时间取决于房间的体积和室内表面层的材料。空间越大 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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