| “图书档案学”专业精品课程建设 |
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息系统”的省级精品课程和校级课程是“工学”学科下的“电气信息类”专业外，其余课程均属于“管理学”学科下的“管理科学与工程类”专业。
3结论
自2003年至今，“图书档案学”专业的精品课程建设尚且不到8年，却在课程建设方面取得了很多成果。截至2011年6月1日，“图书档案学”专业的本科和高职高专精品课程共32门，其余相关内容的课程共94门，包括2门与“图书档案学”专业课程内容极其相近的本科和高职高专精品课程，涉及“信息学”和“信息经济学”内容的本科精品课程6门，涉及“企业信息系统”内容的本科和高职高专精品课程27门，涉及“数据库的技术和应用”的本科和高职高专精品课程共59门。学科专业人员可以登陆“高等学校精品课程建设工作”或“国家精品课程资源网”检索、观摩、学习和申报相关课程，使精品课程的先进性、互动性、整体性、开放性和示范性等特点得以进一步发挥。编辑：www.ybask.Com 。
研究发现，国家精品课程建设项目在发展的同时，付出了许多教育代价，如加剧了学科或专业发展不均衡，造成弱势群体课程建设权力虚无，引发课程建设经费分配上的矛盾，有特色的精品课程难以形成等[4]。所以，在“图书档案学”专业精品课程的后续建设中,要注意克服和避免这些问题，进一步推广课程的应用范围,使更多的师生从中获益,实现精品课程建设利益最大化。总之，融合了先进教育理念和现代教育技术的“图书档案学”专业精品课程，其建设应该以现代教育思想为先导，以建设相应层次的、具有较强针对性和适用性的优秀教材为核心，以提高师资队伍素质为前提，以教学内容现代化为基础，以现代信息技术手段为平台，以科学的管理体制为保障，开展集观念、师资、内容、技术、方法、制度于一身的整体建设[1]。 上一页 [1] [2] [3] [4] |
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