风化作用对家乡地貌的影响

　● 案例概况
　　风化作用是小学五年级科学课的一个知识点。其教学要求是，让学生认识风化现象，了解造成风化的原因，形成正确的自然观，能够点燃学生对大自然的热爱之情并由此激发其探索自然的兴趣。
　　苏州地处江苏，温暖潮湿，是典型的江南水乡，而宁夏固原地处中国西北，雨水较少，日照充足，昼夜温差大，两地地理、气候截然不同，这是带来不同风化成因的天然因素。国内大部分地区相同的学段及课程设置给异地协作提供了基础条件，而互联网更是让跨地区合作成为可能。为了更好地实现教学效果和目标，苏州市三元实验小学和宁夏原州区三营镇第一小学自然课教师决定尝试一起来上风化作用这节课。苏州三山岛和宁夏须弥山则成为两地学生的考察目标。
　　教学中，两地学生都经历“考察—发现问题，提出假设—实验验证—科技创新”的科学研究过程。在寻找岩石变化痕迹的活动过程中了解了冷热、水、生物等对岩石变化的作用，并提出了探究的问题——自然界中的什么力量使岩石发生变化，以及风化原因假设，然后通过实验、科学验证假设，最后两地根据不同的发现各自构思了科学创想。编辑：www.ybask.Com 。

　　整个过程中，两地学生也把研究过程日志通过图文结合的方式在好看簿网站（*）上不断地记录下来，并相互访问，了解对方实验进度，了解不同类型的风化成因，甚至提出问题，相互答疑。
　　● 教学过程
　　1.考察地貌 引发问题
　　三元实小学生实地考察三山岛，三营小学学生实地考察须弥山，对两地岩石模样的对比，发现两地岩石的相同点和不同点。写出观察论文联盟http://WWw.LWlM.cOm苏州三山岛岩石的观察日记。
　　2.观察岩石 交流猜想
　　从观察记录、收集资料中提出猜想：岩石的模样变化可能受到哪些自然力量的影响？可能是冷热的作用、水流作用、生物作用、风的作用、地壳运动、火山、地震、雷电……
　　3.相聚网络 设计思路
　　两校的小伙伴商量决定：设计模拟实验验证使岩石发生变化的原因。通过实物观察和模拟实验，寻找岩石变化的痕迹，认识冷热、水流、植物等作用对岩石的影响，初步解释自然界中岩石变化的原因。对模

[1] [2] [3] [4] 下一页