| 高校经济责任审计引入效益审计理念探讨 |
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高校经济责任审计项目主要由高校党委、党的组织部门等相关部门下达审计委托书，并经校领导审批，再由高校内部审计部门进行计划并实施，因此，高校内审部门就省了经济责任审计项目选择的环节。在审计准备阶段，高校内部审计部门可结合《效益评价表》确定好经济责任审计项目需审计的重点事项，安排好审计实施方案，并设计好审计方法体系，选择适当的审计评价标准和指标。
2.审计实施阶段
在此阶段，首先，高校内审人员应依据审计实施方案、已设计好的审计方法体系以及确定好的审计标准和指标体系，充分收集好审计证据，并编制好审计工作底稿。审计工作底稿应该真实、完整地反映实施审计的全过程（含效益分析评价过程）、查出的问题、结论和审计建议。并就有关问题与被审领导干部及所在单位的领导班子充分地交换意见，整理、归纳、汇总完备审计工作底稿。
3.审计报告与后续跟踪阶段
效益审计理念融入此阶段，需加强审计评价的客观性和全面性，以及审计成果的运用。具体而言，一是客观评价被审领导干部任职期间经济责任履行情况，充分披露各种违法违规、各种损失浪费等问题；二是提出有价值的改进措施和意见，促进被审领导所在部处（或单位）管理的完善和效益的提高；三是跟踪整改，加强审计意见的执行力，让审计成果得到充分运用，使其价值最大化。整理：WWW.YbAsk.COM 。
三、高校经济责任审计引入效益审计理念面临的问题和对策
（一）审计力量方面
高校经济责任审计引入效益审计理念对审计力量有更高的要求，而高校目前普遍存在审计力量不足与审计任务繁重的矛盾。一方面，高校内部审计部门内审人员配置普遍不足，而具有综合素质的内审人员更为稀缺；另一方面，近年来，随着教育界多起经济腐败案件的发生，高校内部审计越来越受到重视，高校内部审计任务量显著增大。在这种形势下，对于高校内部经济责任审计引入效益审计理念，高校内审部门和内审人员可谓“心有余而力不足”。
面对当前的窘局，高校内部审计部门首先应加强不同高校内部审计部门之间的工作研究与学术交流，了解国内外本专业、本行业的最新动态，更新高校内审人员经济责任审计理念，巩固和拓展内审人员的专业理论与实务技术方法，推动审计业务不断进步；其次，高校应加强内部审计人员继续教育和专业培训，提高高校内审人员的宏观和微观上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页 |
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