流行音乐走进中学音乐课堂

　　当今社会，流行音乐在现代生活中的影响越来越大，对中学音乐教育也产生了强烈的冲击。大部分的中学生对流行音乐十分感兴趣，但是对古典音乐和传统民族音乐的兴趣却不大，所以，如果教师将流行音乐拒之于中学音乐课堂外，则如掩耳盗铃，势必不能产生积极的效果。因此，教师要正确、全面地认识流行音乐，让流行音乐走进中学音乐课堂，引导学生有选择地欣赏流行歌曲，以便达到更好的教育效果。
　　一、正确认识流行音乐，摆正流行音乐在中学音乐教育中的地位
　　1.教师要对流行音乐有一个正确、全面的认识。一些教师对流行音乐有很多误解，认为流行音乐多是靡靡之音，对于学生的成长发展没有一点好处。这样的看法是不全面的。的确，流行音乐具有通俗易懂、轻松活泼、易于流传的特点，而且现在的流行音乐正向受众低龄化方向发展，拥有了一大批忠实的听众，尤其深受青少年学生的喜爱。究其原因，不外乎两点：一是流行音乐通俗易懂、节奏明快；二是流行音乐多涉及爱情等情感上的因素，符合学生的心理特征和欣赏特点，所以，青少年学生对流行音乐比较热衷，而对于课本上的歌曲和欣赏曲目就不是很喜欢，甚至很厌烦。编辑：www.ybask.Com 。
面对这样的形势，教师要对流行音乐有一个清醒的认识，做到不能偏激地全面否定流行音乐，也不能全面肯定。
　　2.摆正流行音乐在中学音乐教育中的地论文联盟http://wWw.LWlM.cOM位。全面的音乐教育，不仅应该包含中国传统音乐、新音乐、欧洲古典音乐，也应该包括流行歌曲与“新潮音乐”等现代音乐，古今中外一切优秀音乐文化成果都应该在音乐教育中得到学习，作为音乐的一个组成部分，不给流行歌曲—个适当位置是不可取的，但是把这个位置摆到不适当的高度也是不恰当的。所以，教师要摆正流行音乐在中学音乐教育中的地位。虽然流行音乐已经被纳入教育体系，但是教师也要对流行音乐有个比较清醒的认识，把它当做极其重要或者唯一要教授的内容，这种观点也是不可取的。
　　二、流行音乐进入中学音乐课堂的可行性分析
　　1.流行音乐深受学生喜欢，能够激发学生的学习兴趣。青少年学生处于世界观形成的关键时期，这时候的学生身心都在快速地发展，有一种独立的欲望和反抗世界的“叛逆”心理，他们开始越来越多地关注和思考“

[1] [2] [3] 下一页