关于农林职业院校学风建设的几点建议

　　所谓学风主要指学习的风气，它既是校园精神文明的重要方面，也是校园精神文明的体现，是衡量一个学校校风好坏的重要标志之一。农林院校学生学习风气建设对学生专业素养的提高、学习能力的培养至关重要，因论文联盟http://www.LWlM.cOm此加强学风建设能很好的促进学生的综合素质，促进学校校风的建设，提高学校教学质量，对农林职业院校的教育有着重要意义。
　　 1.农林职业院校学风建设现状
　　目前，农林职业院校学风建设取得了不少成绩，学风状况是积极、健康、向上的。但是，随着高等教育改革的发展，招生规模的扩大，当前农林职业院校的学风建设也存在许多问题。
　　1.1思想认识存在偏差，学习主动性不够
　　社会上有些人对农民存在歧视与偏见，他们认为农民没有文化，素质较差，受此影响，很多家长和学生并不是主动选择学农的，他们很多人只是因为学农专业国家有补贴，学费比较低，因此在学习时放松对自己的要求。部分学生学习态度不端正，思想认识存在很大偏差，自我约束和管理能力较差，他们认为毕业后工作实际上就是干活，对专业性很强的技能要求并不高，可以边干活边学习，缺乏学习的主动性。
　　1.2 学生纪律观念不强，上课违纪现象不断
　　我们发现部分涉农院校大学生的纪律观念十分淡薄，迟到、旷课现象时有发生。有些家长过分溺爱孩子，甚至帮助孩子在请假时说谎，为学生逃课提供方便；还有一些学生自以为是的认为大学上课很简单，平时不用学习，期末时抱佛脚，60分万岁；有些学生认为上不上课关系不大，自己自学应该就可以应付期末考试。Www.yBasK.com上课时，有些同学经常玩手机，很多学生宿舍课后存在打牌、上网现象，学生主动学习自觉性很低。
　　1.3 课堂教学模式单一，学生积极性不足
　　农业职业院校的教育特色之一就是教学内容要充分体现对职业岗位群的针对性，在教学方式上要尽可能调动学生的主体性，充分发挥学生的自主参与性。但在实际的日常教学中，由于涉农专业的特殊性，部分教学内容是在田间实践，主要是老师讲学生看，实际动手并不多，教学模式比较单一，学生随意性特别大，因此，存在学生上课注意力不集中的现象。另外，教师和学生配合不融洽

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