| 绿色化学理念下的微型实验设计 |
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我校学生洪亮自制的钠与水反应的微型实验（如图1）：
图1
2.实验设计的清洁化——绿色化学理念深入人心
在进行有些实验时，特别是制备实验，经常会产生一些有害物质，严重污染周围的环境。例氯气的制备及性质实验，苯及其同系物的性质实验，一个实验室20多组学生做相同的实验，泄漏或释放出来的大量有毒气体严重污染实验室，影响实验室的正常进行。若改为微型实验，则污染程度大大降低。如我对H■S和SO■的反应做了如下改进（如图2所示），减少了有害气体的排放。
图2
3.实验设计的简易化
这项要求中的“简”是指实验装置要简洁，实验操作要简便，实验原理要简明。设计实验所用的仪器要尽量常规化，若装置过于庞杂，操作太复杂，就会降低成功率，挫伤学生的积极性，而且会延误时间，影响课堂教学效率。原则中的“易”是指实验仪器、药品和其他材料要常见易得，实验装置要易装易拆，实验要容易成功。显然，只有符合简易性原则的实验设计才更易推广应用，也更具有实际价值。
我对电解水的实验进行改进（如图3所示），当改用微型实验后，由于电解水出来的氢气和氧气的量不多，所以点燃后爆鸣声清脆，绝对安全可靠。
简易化是绿色化学实验设计的根本原则，对于同一实验，实验越简单越好，简单就是美，尽可能采用简单的实验方法和实验装置，用较少的实验步骤和实验药品、仪器，在较短的时间内完成效果明显的实验。恰当的实验设计既突出实验重点，又没有冗长的实验步骤，充分体现出简易性。一个科学家最大的本领就在于化复杂为简单，用简单的方法去解决复杂的问题。
近几年来，越来越多的化学工作者开始研究如何用无毒、无害的原料，在无毒的环境下实施化学反应，如何使原料分子中尽可能多的原子转化成对环境友好的产品，尽可能不产生副产品或废物，使化学实验绿色化。化学教师应该主动地将绿色实验的理念渗透到课堂教学中，使学生牢固树立绿色实验和环境保护意识，使他们各个方面的能力均有所提高上一页 [1] [2] [3] |
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