谈诗歌教学对高中生写作能力的影响 |
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谈诗歌教学对高中生写作能力的影响
写作是学生运用自己的智慧语言描绘美丽梦想、表述心灵感悟、倾诉真情实感的重要形式。写作能力主要包括感受能力、语言思维能力、情感审美能力等。高中作文教学应该紧紧围绕这一目标,帮助学生拓展这些基本能力,为写作奠定基础。 “读诗使人灵秀。”2009年,我开始在作文教学中尝试着引入诗教,渴望给学生一颗诗心,让作文写得像诗一样优美、凝练,一样本文由论文联盟http://www.LWLM.Com收集整理充满感情,富有创造力和想象力。三年的实践使我惊喜,令我感叹:诗教——能有效地促进学生写作能力的提高! 一、激发兴趣,陶冶情操 学生通过诗歌抒写他们的生活和经验,表达他们自己真实的情感和心声,内容生动活泼,极具情趣。那浪漫的天真,诙谐的幽默,既荡漾着情感的波澜,更闪烁着智慧的灵光。学生感受到诗歌的趣味,就有了对美的追求,有了对生活的热爱,有了亲近文学的心理倾向。 诗歌是爱的产物,好的诗歌总是鼓舞人向上。学生读到美好的诗篇,便会唤起心中的爱。他们会更加热爱生活,并立志去创造美好的生活。诗歌是心灵的火花,读诗使学生的心灵博大、美好。 二、阅读体验,增强承受能力 良好、深刻的感受能力是写好文章的第一要义。一个掌握了足够词汇量的学生也许能够写出精彩的句子和段落,但是只有学会感受的学生才能写出有真情实感的好文章。 那种不关心学生生活实际,不考虑学生心理发展规律,片面要求他们写套话作文的教学手段扼杀了学生学习表达的兴趣,抑制了他们观察、感受能力的提高。www.YbASK.CoM怎样才能培养学生的观察、感受能力呢?我们知道,鉴赏诗歌是一个心灵感悟的过程,在引领学生进入诗的意境感受诗的美妙中,诗人那明亮的眼睛,灵敏的感觉,真切的情感,深刻的思考……都将使学生的感受能力、观察能力和思考能力得到重新建构、优化升级。 三、培养语感,提高语言素养 语言是需要锤炼的。诗歌的语言锤炼是最讲究的,是最优美的语言,它高度凝练,富有韵律节奏感,极有抒情性和意蕴美。 鉴赏一首诗,需通过诵读、品味、想象,刺激各感官的参与,进而唤起内心的视象,把文字 [1] [2] 下一页 |
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