【论坛、特别工作流管理系统、新闻组等；同步通讯与合作包括点到点视频会议、多点视频会议、网络化群体视频空间、音频会议、组会议管理、消息即送、聊天、电子自板、电子头脑风暴法(electronic brainstorming)、在线知识管理者(或参与者)列表等。
lkms是构建学习型图书馆的工具与方法，因为lkms能够提供这样一种自学习机制：①系统地分析问题和解决问题；②试验；③学习过去的经验教训；④学习他人的成功经验；⑤迅速传播、分享、普及新观念、新知识、新方法，据此转变知识管理者行为。ixms依靠其知识资源、人力资源、技术资源与知识网络可以在系统内建立电子学习组(e—learning suites)，开展基于计算机的培训与学习。电子学习组为图书馆内网络学习的集成管理和计算机支持的合作学习或分布式合作学习提供了基础。
lxms还可以为用户提供多种知识服务，包括知识发现服务(包括数据挖掘、信息检索、信息代理、信息过滤等)、参考咨询服务、知识产品开发服务、知识营销服务、知识合作服务等。
5培育知识工作者
图书馆要实施知识管理，就需要一大批具有丰富知识与多种技能的图书馆员工，知识管理条件下的图书馆员工进化为知识工作者，她们是信息的收集、分析、处理、利用以及知识的生产、加工和创造的人员，其行为旨在增加人、文化与社会的知识存量和提高这些知识应用的创造性。图书馆员要成为知识工作者，应从人力资本管理、构建知识型团队组织、建立学习型图书馆来着手。
综上所述，在进入知识经济时代，知识管理与图书馆学的结合，充实了图书馆学内容，拓展了图书馆学空间，巩固图书馆学在知识经济时代的社会地位。LocALhOST其次，图书馆在其运营中引入知识管理，建立有效的图书馆知识管理策略，对于提高图书馆的经济效益与可持续发展能力，实现图书馆生存发展的又一次超越，具有划时代的意义。