ib的学时，其他普通高中学校应根据学校实际尽力开足选修ib的学时，供学生修习选修ib课程。为保证学生三年修满规定学分，高一开学时学校就要公布各模块学分，并指导学生规划三年中选修的模块。

2、认真搞好校本课程开发与实施。

县局最近转发了《四川省教育厅关于进一步加强中小学校本课程开发与实施的意见》，和转发的几个普高课改方面的文件一起放在了教文局的网站上，大家一定要认真研究并组织学习。校本课程的开发与实施要适应地方、学校和学生的需要，体现学校办学特色，实现课程模式的多样化，优化课程结构。各学校要制定好《校本课程开发方案》，课程开发教师要制定出某一门具体的《校本课程纲要》和《校本课程说明》。各普通高中学校应结合当地经济社会文化发展的实际，积极开设丰富多样的选修ⅱ课程，供学生选修。

3、认真开展学生综合实践活动。

综合实践活动课程为国家规定的必修课，其主要内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等，通过综合实践活动，引导学生关注生活与社会，增强社会责任感，提高收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力、交流与合作的能力、创新与实践的能力。省上下发了《四川省普通高中综合实践活动课程实施指导意见（试行）》，各学校应根据文件的有关要求，课时必须得到保证，不得挤占或挪用。义务教育阶段学校的综合实践活动课程的开设也可学习借鉴，小学的综合实践活动课程中的研究性学习、社区服务与社会实践、国防教育

等专题教育的内容主要渗透在相关学科和活动中进行，也可以利用地方与学校开发或选用的课开设专题讲座。

我重点说说科技教育。从总体来看我县的科技教育工作在全市是比较落后的，没有举办过全县的科技创新大赛，过去参加市以上大赛的成绩也一般，只有少数几个学校在积极参与，作品主要局限在科幻画上。这些表现证明我们的学生动手操作能力差、实践创新能力差、发现和解决问题的能力差。加强科技教育刻不容缓，大家要抓好以下四点：一是要把科技教育和学科教学紧密结合起来；二是要把科技教育和综合实践活动结合起来；三是组建好科技兴趣小组；四是举办好一年一届的科技创新大赛。

（三）突出中心，加强教导处规范化建设

教学是学校的中心工作，教学管理以教导处为中心，而不是以年级为中心。突出、强化教导处的教学管理中心地位，有利于加强教导处对教学工作的集中统一领导，有利于避免在一个学校出现多个教学管理中心的局面。加强教导处建设，突出中心地位，在学校管理中具有举足轻重的作用

1、全面加强教导处的软硬件建设。

硬件方面的要求要根据学校的性质、规模等因素质来综合考虑，但是最基本的要求是必须保证的：一是要有办公室，即要有教导（务）处办公室、教科研办公室、年级组办公室等，学校可以没有校长办公室，但一定要有教导处办公室，没有教导处办公室的学校今年内必须建立；二是要有办公设备，如办公桌椅、电脑、文柜以及其他辅助设施。

重点就软件建设方面讲以下几点：

（1）建立完善的组织机构。教导处工作涉及面广，头绪繁多，如果没有必要的管理组织机构，就会使各小组、各部门各行其是，从而影响教学工作的正常进行。要建立以教导主任为组长的教学管理领导小组是学校的教学管理的决策机构，负责领导整个教学工作。在领导小组下设四个纵线的教学实施组织：一是学科教学线，即：教导处教学管理领导小组——年级备课组——年级学科备课组——本年级本学科教师，其主要任务是开展课堂教学工作。 二是教研科研线，即：教导处教学管理领导小组——学科教研组——本学科教师，其主要任务是开展教学研究（包括校本教研）。三是班级教学管理线，即：教导处教学管理领导小组——年级组——班主任——本班任课教师和学生。其主要任务是开展班级教学工作。 四是辅助教学线，即：教导处教学管理领导小组——图书室、阅览室、实验室、多媒体教室——本处室工作人员，其主要任务是开展教学辅助工作。

（2）制定科学的管理制度。教导处管理的规章制度系统主要包括四个方面：一是常规性规章制度。包括：教师教学常规；学生学习常规；中小学生守则；中学生日常行为规范；教研组长、备课组长和班主任聘任制度；新教师上岗培训制度；教师理论学习制度；教师继续教育制度；教导处工作制度；学籍管理制度；实验室工作制度；教师学生实验规范；图书室借书制度、赔偿制度；阅览室阅览规则等。二是职责性规章制度。包括：教导主任职责；教学管理分组负责人职责；教研组长、备课组长、班主任职责；实验员、图书管理员、阅览室工作人员、教务员、电教员工作职责等。 三是过程性规章制度。包括：集体备课制度；备课本检查制度；作业本批阅检查制度；听课评课制度；单元检测制度；学科知识竞赛制度；期末考试考查制度；班级教导会（或称教学质量分析会）制度；班主任经验交流制度；家访和家长会制度；教研活动制度；讲课比赛制度等。 四是总结性规章制度。包括：优秀学生、优秀学生干部评选制度；学生、教师、教干评教制度；先进班集体和优秀班主任评选制度；优秀备课组、先进教研组评选制度；优秀教师评选制度；优秀教学成绩奖评定制度；优秀教学、科研成果评定制度；教师论文评选制度等。

（3）确定可行的教学计划。每学年的课程实施计划或方案是学校所有教学计划的总纲，在总纲的统领下制定好具体实施计划，一是每门学科老师要制定好学科教学计划；二是各学科教研组要制定好教学科研计划、三是各年级、班级制定好班级管理计划，四是图书、实验、电教等部门制定好辅助教学计划。

（4）构建灵敏的信息系统。在教导处管理中，为了实施有效的规范化管理，就必须形成灵敏的信息系统，从而使教导处的教学管理工作不断完善，取得最佳效果。形成灵敏的信息系统应该包括以下途径或方法： 一是检查。主要是不定期检查，定期检查和阶段性检查等。不定期检查包括：抽查备课本，抽查学生作业，随机听课，检查教学计划

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