本期我继续担任六（1）班班主任和语文教学工作，按照学校的安排做好常规教育和常规管理，语文教学是我们的母语教学，也是六年级学生重要的一门学科，而且六年级是小升初的关键一学期，也是检验学校质量的一学期，我深知肩上的责任之重、学生父母的期望、学生的渴望、学校领导的盼望，这些只能化作动力来引导学生们。我班有学生34人，其中男生20人，女生１4人，生活习惯和学习习惯层次不齐，家庭环境各异，面对这样的班级，有了上学期的接触，我对她们有一些理解，他们也对我有了了解。我这样做好前半期的工作。

一、班级管理和育人方面

１、带领班干部，信任班干部。

班级管理是一项长期的工作，其范围之广、内容之细，需要长时间和学生相处，形成一种彼此的认可，达到学生自主管理，自我约束的目的，其形式是多样的。如培养班干部，我又勤劳会管理的卫生委员王浩，我记得开学初我和他一起打扫了几次卫生，我和他把卫生区划分并分给班级每一个人，使班级没一个人在打扫卫生时都有事可干，形成及时迅速的打扫习惯，班级的卫生区我只是及时检查和督查而已，卫生方面我的班级经常在晨会受到学校领导的表扬；如学习委员xx，不管自己学习踏实认真，还能带领其他同学认真学习，形成积极向上的班风；如拿钥匙的xx同学，她带钥匙我不操心，每天都能按时开门锁门；如各组组长xx等同学，都能为班级着想，为班级出力；还有安全委员xx同学，虽然他懒于学习，但在安全方面他做的很好，每天放学及时清点人数并报告老师，很好。这些好学生，这些好班干部，我的班级在他们的影响能不慢慢变化吗？

２、写话本。WWw.YbASk.cOm写话本相当于班级日记，是我在看一本教育著作时学到，很管用，方便学生和班主任及时沟通交流，也方便学生反映问题。就是在开学初，专门找一个本子，有班级每一名学生轮流每天有简单的几句话把班级今天所发生的事用语言表达出来写在写话本上交给我，我及时查看并做已回复，以此类推。使学生和班主任之间有了沟通的环节和基础，方便学生把一些心理话告诉我。写话本帮我管理班集体，使班级体形成一种积极向上的学风和阳光正气的班风。

３、利用每周的晨会和班会对学生进行集体教育，利用个别谈话转化后进生、帮助关爱留守学生和问题学生。

每周晨会上，学校领导要把上个周的情况做一小结通报，我则利用晨会结束时对学生进行在教育，使他们认识到晨会上强调的事务的重要性，安全、卫生、行为习惯等；接着，我会根据他们的变化而召开不同主体的班会，从开学到现在我开召开的主题班会有：收心教育——六年级后半期的重要性、学习方法辅导、青春期如何控制自己的情绪、如何自我心理调整、学习方法和学校效果的辅导、文明习惯和集体意识的引导教育、毕业班学生如何面对父母老师同学的期望、不攀比不说脏话、学习的重要性等主题班会，从不同侧面和不同角度引导他们形成积极向上的心态，做一个阳光的人。学的知识多少不是最重要的，重要的是学生要有一颗健全的心灵。

班级的教育使学生有了健全人格的环境和空间，班主任的付出能让学生懂得做一个完整的人的重要性，已经值了。我给学生说，我叫他们不是一学年，而是他们一辈子，我相信我的习惯会影响他们的。

二、教学方面

１、本学期教学任务是清楚的，要迎接全县的统考，要为学校的质量努力。

开学初，我利用两节课的时间让学生把语文课本全看了一遍，并把这学期的教学计划和复习计划告知了学生，让他们做到心里有数。本学期不光要上完本册教学内容，还要复习前五年的知识，所以一开始我就从心理上给学生以暗示，本学习的学习之重，人物之多，要努力。为了自己，也为了学习。

２、抓好基础知识和书写。

语文知识包罗万象，小学知识也很多。我想小学的语文知识无外乎是字、词、音、义、句子变换等组成。这些基础知识有分布在每一篇课文，我抓住每一篇课文，让学生先自行预习，在汇报，单元检测和课时检测，通过多种形式让学生掌握所学知识。字包括同音字、多音字、形近字、形声字、独体字，这些字有些是学生经常遇到而且熟悉的，不用掌握，只对那些不常见的、不常用的进行解释组词造句，加深学生的印象。句子变换包括修辞手法、句式变换、关联词运用、病句修改等，这些需要学生对文本熟悉，于是，我加强学生的朗读，晨读和学生一起朗读，使他们知道朗读对语文的学习的重要性。

书写在语文学习中和语文考试中有很重要的作用。现在学生书写不规范、书写不工整、书写潦草，为此，我接六年级语文时就要求学生写字帖，我在黑板上写字时也尽量一比一画的写，潜移默化的影响学生，学生的书写有进步，当然，书写不认真是态度的问题，也就是学生不重视学习。这个前面我已说过，通过不同形式的班会引导了。

３、抓好每日积累、作文教学、日记的积累。

每天一句名言是对学生学习方法的积累，也是为他们写作提供素材；本期到目前为止共书写名言六十多句，这些名言对学生们的学习起到促进作用；作文教学是语文学习的一个重要部分，我通过专题讲解和鼓励学生阅读来提升他们的作文水平；而日记的积累则是他们写作素材最原始的积累，每天一句话或几句话，时间长了，你就有话写了，这就是写作。

语文教学的任务繁重，我会乘风破浪，带领我的学生努力拼搏取得好成绩，我相信自己，也相信我的学生。

总之，前半期的工作是繁杂而细小的，也是有收获的。以上是我前半期在班级管理和语文教学上的一点做法，在后半期，要再努力。多思考，多鼓励，多关注，多实践。