一、措施：

1、成员分配为四人一组，成员选择经过三个主课老师商议，一个优等生，一个希望之星，两个中等生。

2、评价内容细化到课堂表现、作业情况和学校文明班评价内容（卫生、队列、行为规范）。

3、有个人评价，也有小组评价。每日一记，每周一评，每月一结。

4、注重组长的培养和工作引领。

二、优势

1、组长的重点工作在辅导中下生，主要抓好上课纪律和作业疑难问题，中下生进步明显。

2、精细化的评价手段和期末评优挂钩，效果凸显。

3、小组成员的表现好坏，影响小组全体加扣分，小组凝聚力强。

三、不足

1、各小组长对工作态度和评价尺度不一而足，会出现小组之间分值的不同（因此需要做平衡调节：在评价每月之星时，按每小组进步大小的来评比优秀个人和进步个人）。

2、中等生在小组中监管力度不足，有下滑态势，有待改善评价策略。