美的陶冶。 3． 精心设计，让专栏发挥激励作用 首先，我们统一规划了各班评比栏，发挥它的激励作用，设有“我和文明交朋友，化儿伴我学做人”评比栏和“展示个性特长”的展板，激励学生养成良好的习惯，促进个性发展。其次是设计学校各项展示专栏，发挥导向作用，如：“队员学习的小楷模”光荣台，“实施双五塑形工程，争做一流教师”“光荣榜” 等专栏内，分别展出了师生中各级各类典型的照片和事迹，起到了领头雁的作用。其三是建立校史，荣誉展示专栏，内设10个版块内容，从不同角度，不同侧面，反映我校自建校以来的历史沿革，发展变化，直观地向广大师生进行爱校，兴校教育。 就在这样一个精心设计的环境里，我们的学生非常懂得去保持和爱护它。谁都不忍心去污染和破坏它，在孩子们的努力下，一批批 “环保小卫士”光荣上岗，影响和督促着每个学生为净化，美化学校做贡献。这正是墙壁会说话，花草会言情，良好的环境默默地教育着学生，学生又在不断接受教育中去创造着更新更美的环境。 五、 夯实各项工作基础，环境教育效果显著 在学校各阶段工作目标的指导下，教学、辅导、后勤等各个职能部门，都紧紧围绕环境教育这个主题按计划开展工作，取得了可喜的成效。 其一是学校的各层领导和各科任课教师都能够认真学习环保知识，拓展环境教育的思路，掌握环境知识。以极强的环境意识和丰富的环境知识，教育和影响着每一个学生。 其二是经常开展有关环境知识方面的讲座，在全校普及环境知识教育。并以日常的专题班、队会为载体，对学生进行宣传，影响学生的环境态度、技能和行动。学校定期通过“环保知识问答”测试等形式，考核师生环境知识及环境意识程度。 其三是长年开展以“爱护环境就是珍惜生命”为主题的环保“六不五要”“十知道”教育活动。全方位多角度地对学生提出了要求，每学期都举办“环保小报”展览，评选“环保小卫士”等活动。真正杜绝了不卫生，不文明的陋习，校园一派整洁文明的新气象。 其四是几年来学校开展的社会实践活动，开阔了学生的视野，培养了学生的责任感和使命感，为保护社区环境做出了积极的贡献。在实践中孩子们也真正受到了自我教育，收到了很好的效果。 其五是环境教育教学成果显著：①学校领导和教师在具体的工作实践中，能够注意积累经验，认真总结和撰写论文，其中姜校长撰写的《墙壁会说话、花草能言情》一文，被评为吉铁教育中心2002年论文一等奖，此文在国家级刊物《铁路基础教育》2002年第二期上发表。我校的《以德治校科学育人，努力构建“以人发展为本”的德育工作新格局》的经验，于2002年9月28日在沈阳铁路局中小学德育现场会上作大会交流发言。以人发展为本②学生的环境作品如美术作品、微机作品等多项获奖。③学校连续被评为吉铁分局绿化先进单位，2002年被评为吉林省绿色学校。④全体任课教师都能根据所教学科的知识内容，渗透环境教育，积极开展教学研究，其中李博老师执教的《荷花》获市级语文优秀课一等奖、姜玉琦老师执教的语文课《蛇与庄稼》、莽巍老师执教的劳动课《插接恐龙》分别获得了 ⑤校园内的橱窗定期展出学生的《环保小报》和环保征文，同学们通过学习和交流极大地提高了环保意识，在2003年市环境教育基地主办的“让青山绿水永驻江城”征文比赛中，获一等奖 人，二等奖 人，三等奖 人。 回顾创办“绿色学校”的历程，我们深感受益匪浅。它规范了我们的办学行为，拓宽了我们的办学思路。“绿色”为我们学校插上了腾飞的翅膀，提高了学校的社会声誉，我们决心以“优化育人环境，创办绿色学校”的新的业绩回报社会，回报各级领导。

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