>(二)专项培训
1、认真挑选教师参加上级培训者培训和管理培训,搞好校际交流,创建机会让教师外出接受培训、观摩和交流。教师参加上级培训共计20多人次。
2、积极落实上级安排的骨干教师培训任务,培养了一批学科骨干教师,组织学科培训,认真抓好英语、信息技术、实验教师、图书管理员等薄弱环节教师培训。几年来,我校参加地级骨干教师培训4人;校级骨干教师培训12人。组织教师参加了县新课程、计算机、英语教师、实验教师等培训。
3、学历提高培训。根据学校师资力量水平的基本情况,积极鼓励教师逐年参加学历进修。2006年以来,有1
2个教师进修,其中10个教师已经取得本科学历。
4、班主任培训。为了提高我校班主任业务水平和管理能力,学校根据上级要求和安排,每年举行两次班主任培训,共计8次培训。其中有2名教师参加县班主任培训。有2名教师参加班主任网络培训,有1名教师参加省班主任培训。
四、教师参加培训后的变化
通过培训,教师们的基础教育改革的基本理念能够着眼于学生未来的发展,提高学生的科学素养,兼顾学生志趣、潜能的差异和发展的需要。确立了以科学素养为本、学生发展为主的教育目标。新课程改革要并且能够努力实现以下改变:第一改变学生以“讲记背练”的接受方式进行学习;第二改变以知识、技能的熟练程度作为衡量有效的教学标准;第三改变以考试分数高低衡量教学效果。在教学中能够构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的教学目标体系,仔细推敲和思考新教材编写的目的和意图,把自己对教材的一些体会与想法展示在课堂教学中。教师在实施教学中能够让学生主动地去发现和探究问题,提倡学生在探究中学会思考、学会交流,在交流中学会合作,重视学生的亲身体验及探究过程,在实验注重培养学生观察、表达、思维等综合能力和创新精神。教师能深刻地领会教改的理念,在实施教学中自觉地转变教学观念。
另外,教师通过参加培训,其思想政治素质得到了进一步提高。他们的人生观、世界观、价值观较前更为正确,具备更高、更全面的素质。再者,教师们科学文化素质增强了。其文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质及学识魅力和人格魅力皆有提升。能够跟上时代的步伐,树立终身学习的思想,及时学习和掌握新知识新技能,更新完善知识结构,做终身学习的表率。
五、经费投入情况
自2006年开展教师继续教育工作以来,我校共计投入继续教育经费164697.00元,教师个人投入经费共计94000元。大大改善了学校办公设施,为教师提供了良好的学习工作环境。
六、存在问题及今后打算
我校的教师继续教育工作虽然取得了可喜的成绩,但综观全局,仍然存有不足,主要表现为:
1、部分教师认识不够,没有从思想上重视起来。
2、教师参与继续教育的激励机制不够完善。
3、培训应注重实效性,避免走过场,真正达到提高教师政治素质和业务素质的目的。
4、应增加校际间的交流与沟通,达到互相学习、取长补短、共同提高的目的。
针对这些问题,我们决定在今后的工作中增强教师培训的责任感、紧迫感,使之认识到继续学习、终身学习的重要性,努力营造一种比学赶超的浓厚氛围,同时,着力解决教师培训中遇到的具体困难,进一步增强培训工作的针对性、实效性,力争使全体教师牢固树立终身学习的意识,完成由知识传授型向学者型、专家型教师的转变,为创建人民满意教育再做新贡献!
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