学生、班级建设与课堂改革、学校与家庭协调一致的日常基本规范。加强教师团队建设，充分发挥校代会、工会、家长委员会在民主管理中的作用，探索“干部走下去、教师走上来、家长走进来、全员动起来”的新的民主管理模式。强化常规管理，完善教师业绩档案，规范会议制度及流程，分层落实责任的主体和目标，实行执纪巡查、教学巡视督导制度、周重点工作挂网督办制度、日工作简报制度，科学的管理好部门、班级和课堂，抓好计划、执行、监督三个系统，加强部门之间的协调与合作，推进管理的科学化、民主化。

4、加强学校物质文化建设，打造数字化校园，扎实推进“信息兴教、信息强教”战略。

加强数字化校园建设，改善办公条件，完善各学科教学资源库，完善功能室及活动场所建设，发挥各功能室的正能量，助理学校内涵发展。加强校园环境建设，使学校一切服务于学生“学习、游戏、锻炼、生活和发展”，高标准的实现学校的“绿化、美化、净化”，营造民族化、国际化、现代化完美融合的校园环境。

(二)以“教师专业发展”为突破口，提升教师幸福指数，提升教育品质。

科学的优化“四支队伍建设”，落实“一师双品”的教师专业发展策略，完善考核奖励机制，开拓教师发展新思路。

1、加强干部队伍建设。不断提升干部队伍的政治、业务素养，增强管理干部的全局意识、服务意识、学习意识、自律意识、带头意识，不断提升领导干部对课程的领导力、指导力和执行力，增强驾驭教育教学的能力，增强“立己达人”的本领，落实管理工作“一岗多责”功能，建设“三能三会三有”管理干部队伍(能干、能说、能写，会管理、会上课、会指导，有专长、有爱心、有魄力)，发挥管理干部在教师队伍建设，学生管理，年级建设中的重要作用。

2、加强班主任队伍建设、教研组长队伍建设，关注两支队伍成长，提升两支队伍的政治地位和待遇，发挥两支队伍在教学引领及管理中的作用。

3、加强教师队伍建设，开拓教师专业发展新思路。

继续落实市委“八项规定”、反对“四风”等一系列师风师德建设要求，开展好“美德教师评选”“千名教师访万户，师生情谊传万家”家访活动，杜绝有偿家教，牢固树立“学校的发展靠教师、教师的发展必须依托学校”的观念，严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，在发展学生的同时，发展好自己。 坚持我校“自我规划、课题引领、团队发展、自我反思”的教师培养原则，继续开展“一师双品”(即专业品牌、特色课程品牌)活动。

拓宽教师发展方式和途径，坚持请进来、走出去，加强与省内外名校的合作与交流，帮助教师寻名师、结师徒，鼓励教师形成自己的教育思想，支持教师进行教育教学改革，形成自己的教学特色，打造个人特色课程品牌。规范教师外出学习登记、反馈制度，探索教师专业素养梯次发展和等级认定制度，继续坚持教师专业素养提升“五个一”活动“每学期上一节课改汇报课、开发实施一门校本课程、带一个学生社团、完成一项小课题研究，做一场学术报告”。

加强网络教研，提升教师教研意识，建立教师课改、特色发展的管理干部包保和帮扶制度，争做“三师型”(思想型、自主型、学习型)和“三会型”(会讲写、会上课、会反思)教师;加强名师工作室建设，开设教师课改论坛、读书论坛、微信教研论坛，加强教师团队建设，成立“行知工作室”“明霞工作室”等教师专业成长自主发展团队，建立相应的激励机制，引领教师扎扎实实的走好学习——研究——行动——反思——写作的自主发展成长之路，通过和上级教育部门以及主流媒体合作，培养一批在省内乃至全国有影响力的名师。

(三)加强德育综合改革，提升德育工作实效性。

加强社会主义核心价值体系教育，坚持我校“以情育德、以德促学、以学激情、 情德学互促”的德育工作原则，“全方位育人、全员育人，全过程育人”的大德育观，以“情效十德”为标准完善“美德好少年”系列评比，完善班级民主管理相关考核制度，完善家校沟通机制。充分发挥政教、团队、班主任、辅导员的作用，全面落实全员育人导师制及班教代会制度，充分发挥人人都是德育工作者的作用。以弘扬民族精神的“情效十德”为主线，以《弟子规》的践行和行为养成教育为突破口，落实德育课程化、班会主题系列化的立体德育工作要求，根据不同学段学生的成长规律和认知能力，构建梯次推进、系统衔接的一体化德育课程体系，通过文明礼仪、习惯养成教育、感恩教育、理财教育、生命教育、责任教育、环境教育、法制教育、安全教育、爱国主义教育、民族精神、时代精神教育、现代公民教育、理想信念教育、心理健康教育，使学生品德得到进一步提升。

1、加强班级文化建设、开展“十德”星级班级评选。

结合学校“情效大课堂”要求，加强十德班级文化建设的评比考核，构建四人小组学习文化。班级设常务班委，分别设班长一名，副班长4名

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