“阳光体育”，充分利用课堂教学、综合实践活动、特色课程、各类社团组织(科技、文化、小记者)、各类体育技能训练队，校园解说员比赛、演讲比赛、专项特长比赛等形式，充分利用学校的乒乓球训练馆、修身堂、止戈堂、启智堂、闻韶堂、听韵堂、机器人工作室、科技创新实验室、太阳能实验电站、箱庭治疗室的等素质教育活动场地，实施选课走班制度，提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，培养学生特长。继续开展“百名小名士”评选以及争章夺星活动，探索“校园吉尼斯”设立制度，“爱心圆梦”工程的实施，鼓励学生百花齐放，实现学生的全面发展、个性发展、幸福发展。

5、落实项目管理，规范、丰富构传统节日(三八妇女节、青年节、父亲节、劳动节、儿童节、教师节、建队节等)与校园五大节日(体育节、英语节、科技节、艺术节、读书节)相结合的节日课程体系，推进学校读书工程建设，打造书香校园。

6、各部要根据年级特点建立小课题研究规划，加强、规范小课题研究，完善相关档案资料。

同时鼓励学生以班级为单位(或跨班级)自主组建社团，自主组织制定活动方案，经学校审核同意后提供必要的物质、活动支持。

7、完善并传承我校高效记忆、快速阅读、诗词速写、太极拳等特色课程。

(五)强化教学管理，深化课堂教学改革。 认真落实《xxx省关于推进基础教育综合改革的意见》以及xxx市“幸福教育工程”的要求，进一步梳理我校前期教育教学改革经验，破解教改瓶颈，推进我校教育教学改革、“翻转课堂”以及“信息技术支持下的新课堂”研究与实践。

1、落实我校“情效大课堂”理念，向课堂要习惯、要道德、要质量。

1) 各部要继续做好课堂改革推进的包保制度、帮扶制度，完成学校打造个性课堂指标，使我校情效大课堂的向学科特色、个性特色有效的深化发展。

2)落实情效大课堂理念，推进课堂双目标的实现(德育目标、教学目标)。

做到既抓教学又抓思想，既管安全又管纪律，实现由讲授技能向管理技能转变，课堂教学能力向指导学科学习能力转变，知识导向向价值导向的转变。坚持我校以“师生情感正效为前提，情智发展正效为原则，高质量高效益为追求”的情效大课堂要求，加强课堂评价研究，落实十德评价，走向以健全的生命养育为基础的“个性道德课堂”构建，帮助孩子完成由“自主”、“自觉”走向“自立”的人生成长历程。确保学生情商、智商的和谐发展、正效发展，使“精神生命、物质生命、社会生命”得到同时和谐养育。 落实好课堂“交际式学习、深度学习”理念，注重文明礼仪、社会主义核心价值观的渗透，突出情效大课堂“课下前置深度自学、课上巩固反馈”的基本流程特征，严格落实“自学尝试、展示交流、达标反馈”三个基本环节。“课下深度自学、课前组内查学，激情展示、真情交流，组内小反馈、全班大反馈”六步骤的“情效大课堂”教学模式。

3)积极探索学生学科核心素养的培养新方法，借鉴《江苏省锡山高级中学》经验制定学科发展规划，结合学科特色、个人风格与学校情效大课堂模式的融合，完善微课程建设，打造个性生态课堂，实现教师个性发展、特色发展。

(1)语文强化“大语文”意识，减少教材学习时间，突出“大背诵、大阅读、大写作，大演说、 大展示、大欣赏”的特点，落实课前经典诵读，一二年级早读经典诵读，做好传统优秀文化的传承;要加强作文教学，实行日志或《循环日志》，提升学生写作水平。

(2)数学突出“整体框架教学”，抓住形变质通的特点，注重整体数学思想方法统领下的教材整合;要把教材的重新整合作为研究重点，克服教材尊重认知规律、忽视遗忘规律以及内容散乱的弊端，突破数学教学瓶颈，真正的做到用教材而不是教教材。

(3)加强思维英语、唱乐英语教学研究与推广，探讨课程重建、教材重整理念的英语教学探索，突破英语传统教学平静，打造学校品牌学科。

(4)音体美等学科要整体规化，严格课堂流程和课堂管理。积极开展创意课堂活动，积极落实探索跨学科的融合，认真体育艺术“2+1”工程，突出年级工作技能培训重点，开设好必修、选修课，组织好相关社团活动，做到至少开发一门校本课程、至少带一个学生社团。音乐课要组织好班级合唱，体育课、课间操要全面展开太极拳教学与练习，美术课创新课堂教学内容，尝试把传统工艺、绘本等引进课堂等，并建立有规律的教学成果展示汇报制度。

2、向教育科研要质量效益。

(1)聚焦课堂教学研究，把思维导图应用于教学，构建教室思维导图环境，放大思维导图功能。要加强集体备课和网络教研、微信教研，积极开展小课题研究，定期召开教科研大会，继续探讨学生自主学习任务单的开发和使用，规范统一同年级同学科及进度，积极开展 “磨课”，“赛课(四位一体)”“同课异构”“评课”“议课”“辩课”“测课”提升课堂教学的科学性;加强学生学习过程管理研究，提升学生学习的实效性;进一步加强教学研究，探讨教育教学的“游戏化、生活化、体验化”，最大可能的让学生在玩中

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