2012年我省高考是新课改实施以来的首次高考，面对新的挑战和压力，我校未雨绸缪，提前谋划，成立了以校长为组长，以分管校长、部分处室主任、高三级部主任、班主任为成员的高考备考领导小组，研究制定高考备考方案，争取今年高考取得理想的成绩。
一、指导思想
树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。
树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的重心。
狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个重心，展开狠抓教学过程管理、狠抓教研过程管理、狠抓教师教学管理过程、狠抓学生学习过程管理。
落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。
力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《高考奖励方案》为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成或超额完成工作任务，力争2012年高考成绩达到奋斗目标。
二、基本情况
2012年我校参加高考人数为347人，其中理科131人（补习生13人，应届118人）；文史156人（补习生9人，应届生147人）；艺术类50人。本届学生中考成绩500分以上的有3人，460分以上有13人，其余全部在460分以下。
三、奋斗目标
2012年高考实现目标：本科一批上线2人，二批以上上线8人，三批以上上线60人；艺术类一批上线1人，二批上线10人。
四、工作措施
（一）明确备考要求，认真做好科学备考、合作备考、激情备考、人文备考。LOCALhOST
1、科学备考就是要明确目标，加强研究。工作中一是根据教学进度，学生发展状态，分析段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成目标；二是要研究学科最切合学生实际、最见实效的教学方恩平知道[*]法，研究调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的办法；三是研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最直接、有效的办法。

2、合作备考就是要合理分工、合作研究。解决教学内容、办法、过程、资料等共用、共享、基本一致的问题；解决好班级内班主任与科任教师、科任教师之间共性的问题；对时间、作业、重点对象协商统筹安排的问题；解决好文科综合、理科综合在学科之间的沟通、协作问题。
3、激情备考就是增强信心，保持乐观。要增强学生对学习、对教师的信心，教师对班级、对学生的信心；其次首先通过问题的解决、方法的运用、效果的显现更加增强教的自信、学的自信，从而有计划、有步骤地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。同时我们要敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法，保持乐观心、平常心、进取心，不服输、不言败、敢争先。
4、人文备考就是要知行和谐、学科和谐、人际和谐。学生在教师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、见效果整合统一起来；科任教师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学习的过程与效果上；学恩平知道[*]科内将注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势；加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，做到干群和谐、师师和谐、师生和谐、生生和谐。
（二）强化目标意识、责任意识、奉献意识
根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点；班级根据学校及年级要求结合班级特点，将目标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类达标；学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率；让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗；用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。
（三）抓好过程管理：抓落实、重细节

1、备课与教研
1）各科要结合大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现总体计划与阶段计划相结合的原则。
2）统一高考三轮复习进度。第一轮复习：2011年9月至2012年2月；第二轮复习：2012年2月中旬至4月底；第三轮：2012年5月上旬至5月底。
3）各科要明确各轮复习的常规要求。
第一轮复习：重基础。要求各学科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。以课本为主，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，扎扎实实地夯实基础。在“实”中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导，重在夯实基础。
第二轮复习：抓体系。各学科以学科知识为主线，构建学科内容完整体系，完善知识网络。要着重抓学生知识迁移能力的培养，抓综合学科考试方法、技巧的培养与提高，以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高，重在培养学生的综合能力。
第三轮复习：练为主。考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突小草gps[bbs.xc138.cn]出某些能力的训练。本阶段着重做高考真题尤其是课改省份的高考试题及各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。
3）备课要做到“五备”、“五统”。“五备”即：备大纲、备教材、备教法、备学法、备学生；“五统”即：

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