——访中央党校教授、博士生导师陈登才

当前，全党正在大力开展“保持*党员先进性教育活动”。先进性是马克思主义政党的根本特征，党的先进性是具体的历史的，党的先进性教育也是具体的历史的。我们党历来高度重视对党员的先进性教育，尽管在不同的历史时期、在同一时期的不同阶段先进性教育所处的历史环境、所要达到的具体目标和完成的特定历史任务以及所采取的方式方法不尽相同。loCAlhoST对党的先进性教育进行历时态梳理，总结经验，汲取营养，对搞好此次先进性教育无疑具有极其重要的意义。下面是本刊对党建专家、中央党校博士生导师陈登才教授的采访。
记者：党的十六大提出，党的先进性是具体的、历史的。能否说，我们党所进行的先进性教育也是具体的、历史的？
陈登才：党的先进性教育作为先进性建设的一个重要组成部分，两者是统一的不可分割的。我们党历来重视党的先进性建设，重视保持*党员先进性教育。历史上著名的延安整风，就是一个全党范围内的先进性建设和教育活动。
“先进性建设”是党的建设理论中具有创新意义的概念，指通过党的思想、组织、作风、制度建设来保持党的先进性。胡锦涛同志第一次提出了“先进性建设”这个概念，是完全依据党的建设的历史经验和现实经验科学总结出来的理论概念，充分体现了党的先进性建设和先进性教育的历史性。所谓历史性，是说在不同的历史时期、在同一时期的不同阶段上，党的先进性建设和教育所处的历史环境、所要达到的具体目标和完成的特定历史任务以及所采取的方式方法都各具特点，不尽相同。
历史性与时代性又是统一的。在新时期新阶段，我们党的先进性建设和先进性教育的目的很清楚，一是要使党的理论、路线、纲领符合时代发展要求，实现最广大人民的根本利益。二是要使党的各级组织发挥领导核心作用，战斗堡垒作用。三是要使全体*党员发挥先锋模范作用。归结起来就是要提高全体*党员立党为公、执政为民的意识，使我们党与时俱进、始终走在时代前列，巩固党的执政地位、完成党的执政使命。
记者：党的先进性教育作为我们党的先进性建设中的重要组成部分，在党的历史上发挥了怎样的作用？
陈登才：中国*党诞生84年，执政56年，是顶天立地的马克思主义政党，历尽磨难而不衰，千锤百炼更坚强。从党的历史特点来看，通过先进性教育活动，加强党的先进性建设，是我们党能够团结和带领全国人民推进中国革命建设和改革发展的一个基本经验；也是我们党能够实现“三个代表”、不断推进党的自身建设的根本要求；是实现长期执政，不断提高执政能力，巩固执政地位，努力完成党的执政使命的关键。
在党的发展史上，先进性教育在关键的历史阶段发挥了重要作用。针对不同的历史阶段，党的先进性建设面临的问题不同，先进性教育的内容、方法、手段也有所不同。比如，延安整风时期，进行了以马克思主义中国化为主要内容的党的先进性教育。当时，主观主义、宗派主义、党八股盛行，理论与实践相脱节，主观与客观相脱离。针对这一情况，先进性教育主要是党内的马克思主义理论教育，目的是增强全党执行正确路线的能力，增强党员领导干部乃至党员的党性。经过整风，很多制度健全起来了，全党高举马克思主义与中国实际相结合的理论旗帜，为取得抗日战争和解放战争的胜利，建立新中国奠定了思想基础。
记 者：我们党在历次先进性教育中积累了许多宝贵经验。请您谈谈自己的看法。
陈登才：在党的历史上，从著名的延安整风到50年代以正确处理人民内部矛盾为主题的全党整风；80年代开展全面整党；在世纪之交进行以县处级以上领导机关和领导干部为重点的“三讲”教育，直至现在全党开展以实践“三个代表”为主要内容的保持*

[1] [2] [3] 下一页