观察和个体访谈，对有效学习相关因素进行分析，抓好个案研究，制定出切实可行的、促进有效学习的教学策略和教师培训方案。

2、反思调整阶段（2010、2——2010、12）：在回顾反思第一价段的基础上，适当调整教学策略，继续进行课堂教学实验。这阶段的实验科目由语数科重点推出课题研讨课、展示课，注重总结阶段经验。

3、验证完善阶段（2011、2――2011、2）：在进一步的总结反思的基础上，开展实践经验交流会，发现典型，宣传典型，及时推广成功经验，形成研究氛围。教师能树立全新的教育理念，时刻以教学有效性为出发点，实现由单纯注重教法设计向教法与学法并重的转变；学生不仅会学习，而且能获得积极的情感体验，实现由“我会学”向“我能学好”的转变。

第三阶段：实验总结阶段（组织交流，总结提高2011.3——2011.6）：点面结合，全面整理典型案例，汇编教学案例、教学反思，展示师生实践成果，对课题研究工作进行全面和系统的总结，撰写出课题研究报告，进行结题

汇报活动。

七、研究的组织形式和工作分工合作设想

1、与学校校本教研工作有机结合，将课题研究作为日常校本教学研究工作的提升与指导性研究工作；

2、学校课题领导组作为该课题的组织单位和监控者、协调者，下设学科课题研究小组具体进行本学科课题研究工作，并加强学科间的交流与协调，及时调整，共同推进。

曾集中学课题领导小组

组长：张正中

副组长：姚军洲 曾雪威

成员： 贾玲丽 王在芹 李红艳 金 波 陈云丽

陈风华 官 虎 潘 蒙 张良文 张春梅

3、语文、数学、英语教研组率先分别确定研究子课题，其他教研组根据学校师资发展情况及阶段研究进程循序渐进。

语文子课题研究小组

组长：王在芹

实验教师名单：曾雪威 王金红 贾玲丽 王玉梅

李红艳 王立新 阳明清 邓家洪

数学子课题研究小组

组长：金 波

实验教师名单：张良文 张春梅 肖义 许孝德 鲁锋

段维虎 何进 肖新明 李友芳

英语子课题研究小组

组长：陈云丽

实验教师名单：苏红菊 向荣 李春丽 艾兴财 丁俊 黄荣

综合文科子课题研究小组

组长：陈xx

实验教师名单：潘x

胡静玲 梁xx

综合理科子课题研究小组

组长：官虎

实验教师名单：范xx

《指导学生形成有效学习方法的策略研究》课题研究分工

（2009年5月至2011年6月）

id

姓名

职务

具体工作

须上交材料

1

张xx

校长

课题开展及经费保障

相关论文两篇

2

姚xx

教导主任

负责课题的实施，

成员的培训工作

1、 课题培训材料4份及培训记载

2、 相关论文一篇

3

曾xx

本课题设计兼学术秘书

课题设计，制定开题报告，实施方案，撰写阶段总结的结题报告

1、 开题报告书一份；

2、 实施方案与计划一份、

3、 阶段性计划和总结各一份

4、 相关论文一篇

4

金x

数学学科带头人

数学子课组题材料收集及研究

数学教学观摩课教案或案例分析一份，相关论文一篇。

5

陈x

英语骨干教师

英语子课组题材料收集及研究

英语教学观摩课教案或案例分析一份，相关论文一篇。

6

张x

数学优秀教师

课题研究

数学教学观摩课教案或案例分析一份，相关论文一篇。

7

王x

语文优秀教师

语文子课组题材料收集及研究

语文教学观摩课教案或案例分析一份，相关论文一篇。

8

陈x

综合文科组长

综合文科子课题组材料收集及研究

综合文科（政、史、地）教学观摩课教案或案例分析一份，相关论文一篇。

9

官x

物理优秀教师

综合理科子课组题材料收集及研究

综合理科（理、化、生）教学观摩课教案或案例分析一份，相关论文一篇。

10

王x

语文组组长、

语文骨干教师

档案整理

资料收集

数据统计

1、收集与整理以上各项资料并装订成册

2、课题开展汇报材料一份

3、后期整理《指导学生形成效学习方法的策略研究》论文与教案一本，档案一本

八、预期结果

1、参与实验的教师从理论和实践研究中逐步建立起一套符合自身能力素质的“指导学法”的教学策略与方法体系，能从方法论的角度，探索出科学性强、易于操作的“注重学法指导，优化学习方式，提高教学有效性”的课堂教学模式。

2、实验班的学生能建立较为稳固的热爱学习的情感，较系统地掌握一些先进而实用的学习方法，同时，善于质疑、乐于探究，热衷于用新思维寻找新方法，并在学习中能灵活地、自动

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