容易取效，更容易取信于民。四面出击，难！我们以前有的活动之所以成效不高，就是因为目标太多太高，想通过教育活动来解决思想上、认识上、工作上、学习上和生活上所存在的各种问题，到头来什么都点到为止，问题仍然解决不了。中央在 1月5日到6日召开的保持*党员先进性教育活动工作会，在1月9日公布了开展教育活动的《意见》，而在1月8日的新闻联播中却播出了四川省直机关在保先教育试点时联系实际解决人民群众关注的热点难点问题的经验。这就是很明确的导向。 我们常常要求不要搞形式主义，但必要的形式要搞。结果还是出现了很多形式主义的东西。这也是目标要求太多太高，过程要求过于整齐划一、各个环节要求过于具体所导致的弊端。可能有人认为，提出一个高目标或高标准，从根本上解决问题，不是更好、更有远见、釜底抽薪吗？这只能是对社会认识、对人的认识肤浅的表现，就像不能把党的建设的最终目标和党的建设的具体目标相混淆一样。没有一劳永逸的办法，只有不断调整、改革、修正和完善，才能解决不断出现的问题。 教育活动如同 “强身健体”，同时也应“治病救人”。保持先进性的前提是具备先进性。一级组织、一个党员连先进性都不具备的怎么谈保持？保持先进性首先要把落后的东西去掉。保持和增强先进性是与消除和减少落后性相联系的。只有消除和减少了落后的东西，先进性才能真正体现出来。落后的东西是对党的形象危害最大的问题。是病，先治了病，然后再谈恢复，最后才谈得上保健。保健对没病或基本没病的来说才是有意义、有作用的。治病就要吃药、打针、动手术。对活动来说，就要针对现在的问题进行整治和改革。这种整改对某些“重症患者”来说，可能难以接受，但治病就得这样。急风暴雨式的动作才能解决大病、急病和重病的问题，和风细雨式的教育只能实现保健的目的。因此，这次的教育活动对在某些方面、地区和单位就必须突出整改，真正让广大人民群众看到我们开展教育的实效。 五、切实从上抓起 从上抓起与领导带头并不完全是一回事。现实中前者是一种工作方式，可以上行下效；而后者是一种工作要求，在实际中往往上级要求下级要领导带头，而都把自己置身事外。这次的教育整改活动不是一般的学习活动，是要体现一种形象和力量。要把党的先进性通过各级组织和全体党员展示到思想、工作、学习和社会生活中去。这就需要直接发挥领导干部的示范带头作用，需要 “从我做起、向我看齐”。在此基础上才能谈发挥党员的先锋模范作用，发挥党组织的战斗堡垒作用，把每个人的积极性转化为组织的凝聚力、战斗力和创造力。 我们已经看到中央在活动批次上的精心安排所在，需要各级在落实时都要层层从上抓起。谁都知道，不论是改正作风、弘扬正气，还是勇挑重担、临危居前，都是需要作出 “牺牲”、让步、增加约束和负担，要让别人跟随，就需要有号召力、影响力和带动力，只有身正才能正人。因此，也只有从领导自身做起，才能发动好、组织好、开展好这样的活动。只有从领导身边和领导周围展开，才能领导好这样的活动。这也是我们党一贯倡导的身体力行、以德治国的必然要求。要充分认识到，以德治国并不是以道德律条来要求别人，而是首先应该以自身的言行来示范、引导进而带动他人学习、效法的治国方略。 当前，人们普遍关注的已不是理论、指导思想和基本制度等问题（它们的先进性已经是确定无疑的了），而是贯彻落实这些的具体制度、措施、方法和直接操作人员不接轨、不到位、不尽职。这些问题不可能下面有、上面无，不可能只是下面造成的，上面一点责任都没有。所以，在突出重点后，必须从上抓起，即从上级领导和上级组织抓起，再也不能把活动搞成上边得病、下面吃药的局面。在这方面，我们看到党中央领导集体不论是学理论还是学先模，都已经为各级做出了榜样。 从上抓起，就是各级在部署安排活动的同时，先把自身的活动方案公布与众，并首先行动起来，不与下属同步，更不能落后于下级。要看到，先从自身开始还省去了调研的时间，对存在的问题也应该清楚，可以立即着手解决。各级的主要领导和分工领导都不用忙着下去搞调研、作指导、下指示、提要求，先在自身和自己的周围行动起来，拿出象样的成果让下边看看，让下边仿效。如果这样的话，还有谁敢搞形式主义、谁还敢走过场？ 六、让民众评议效果 执政党能否保持其地位，能否发挥作用，关键的、根本的、核心的是否能取得人民的信任与支持，脱离了人民群众的政党无论说的多么先进，多么完美，都没有实际意义。取得人民群众的信任，一方面要有能力，更重要的是维护和增进人民的权益，说到做到，真心实意。 这项活动真正达到目标，就要由广大的民众评说效果的好差。先进也可以说是与群众相比较的，必须要有他们认可。个人的各种表现要让群众评说，单位和组织工作的状况要让下属单位和服务管理的对象评说。因为这是涉及他们并关系其切身利益的事情，是要以他们受益为基本要求的。 在活动过程中，我们不能搞*人过关，不能打击一大片，也不能因为担心揭到自己身上和自己周围的短处和痛处而放弃走群众路线。否则就会使许多问题不了了之，尤其是使小团体内部受益的问题更是无人提及而不能解决。如果让民众评议结果，这种现象就可以在一定程度上得到避免。 今天，我们可以通过问卷调查、网上调查等方式来进行效果评估。也完全可以利用各种传媒公布活动的情况和评议的结果，以接受社会的监督。仅从内部进行自我评价，得出的结论可能会是在开始就确定好的。过去的各种学习教育活动每次的总结评语几乎都少不了 “达到了预期目标，取得了圆满成功”这类话，而事实上有些活动的确说不上什么效果，但在总结时却往往能多角度、全方位地拚凑、挖掘出各种经验和成绩来。这都是自我评价的结果。前一段时间，中纪委中组部巡视组组长任克礼在人民日报上撰文指出地方上的“一些干部对巡视组不讲真话的现象比较普遍”后，之所以在社会上引起了很大反响,就是因为我们的社会中的确存在着比较严重的以“假、大、空、虚、套”为标志的官场语言现象。 我们已经欣喜地看到，中央在教育活动的《意见》中已经专门强调了要 “建立群众监督评价制度”。明确提出：“先进性教

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