师积极尝试、大胆实践，形成风格，建立特色。 工欲善其事，必先利其器。器利焉有事不善之理？ 加强合作、优化环节求发展 我们的劳动要在学生身上产生最好的效果，要我们的劳动必须对学生没有消耗，要我们提供的教育必须是精品，每一个教学环节能够最优化。为此，教务处制订了《初中教学工作规范和要求》，从备课、集体备课，上课、听课，教辅资料的征订和印制，作业的布置和批改、早晚自习，考试，教学评价七个方面作了具体、明确的规定和要求。除此之外还从可操作层面要求学科之间，班级任课之间建立充分的合作 1、班级任课教师之间每两个星期进行一次“集体备课”。对班级动态，学生上课状态，学习状态进行交流、总结，对出现的问题进行“会诊”，形成共识，拿出措施。 2、班主任要经常调查、协调、平衡各学科作业，课余学习时间分配，保证学生在晚自习下完成所有作业。对作业过多的学科，班主任有权与该任课老师提出交涉，交涉无果，有权对过多的作业予以调整。早读课前有学生做书面作业追究班主任责任。 3、班级任课教师要取消“自留地”思想，投入到班级整体中来，工作着眼点不要仅局限于本学科，要立足于是否有利于班级整体发展。“大田块”增产，我们才会丰收。 4、要每一个任课老师在实施教学活动的时候，要考虑有没有对班级整体形成负面影响，有没有影响班级整体发展。学校设有校长信箱，接到学生举报和投诉立即给予反馈、调查或处理。 以上汇报的是我们一年来为求得学生发展，提升教学成绩采取的一些粗浅的做法。我们没能形成丰富的积淀，有些做法相当稚嫩，根本谈不上经验，仅作为与兄弟学校的一次探讨。我们取得的微不足道的成绩与教育局对我们的要求，社会、家长的期望有很大的距离，我们将乘着全县初中教学工作会议的东风，瞄准教育局下达的新目标，努力奋进，走出洪泽，比拼淮安市22所民办学校，争取以优异的成绩向关心我们成长的各位领导、老师汇报。

上一页  [1] [2]