、时间、对象的不同及出现的问题不同，采取不同的教学原则和对策以取得更好地教学效益；五是研教学方法和教学策略，新一轮的课程改革，带来了教育理念、内容、方式方法等方面很大的变化，给教师的创新性工作提供了更广阔的空间和时间，也产生了诸多困惑，这些问题没有现成的答案，需要我们带领教师去探索、去研究；六是研教师应具备的人格魅力，因为它是一名老师吸引学生力量的主要源泉。

“研什么”的问题解决了，学校又带领教研员们去解决“怎么研”的问题。他们认为，能解决课堂教学普遍存在的实际问题的教研方法就是最好的研究方法。在这一思想的主导下，教研员们取得了各种既灵活多样又行这有效的研究方法。如品德与社会学科的“反思型的教研模式”，小学科学的“互动式教研模式”，初中化学的 “专题式教研模式”等，都取得了良好的效果。

进修学校不断改进和完善教学研究制度，努力将教学研究的重心下移到学校，形成民主、开放、科学的教研机制，使教学研究服务于教师成长和学生发展，并为以校为本的教研工作提供制度上的保障。学校实行了每学期二次集体调研、教研员包校等等研究制度，也就是每星期要利用三天的时间深入到全区各个中小学校及幼儿园所，为广大一线教师及时传递最新颖和最急需的课改信息、为教师搭建展现才能和加速成长的良好舞台、为教师提供有助于个性发展的咨询服务、为教师设计和实施教学提供有价值的参考资料，他们经常是早晨七点多就与任课教师们一起上班，晚上五六点钟才和教师们一起离开学校，不知多少次他们在和教师们忘我地交流中忘记了吃午饭……他们的真诚、他们的热情极大地感动了基层学校和一线教师，在课程改革的进程中树立起了一支全新的xx教研员群体形文秘家园*转载请注明*象。2003年至今，学校每年都被区委、区政府授予“中考优秀指导奖”、“中考工作突出贡献奖”，二次获得市“教学研究工作先进单位”称号，并被省教育学院命名为“教研工作先进集体”。德育研究、幼教研究均受到市教育局表彰，教育科研工作多次被省教育学会命名为“教育科研先进单位”。

《国家中长期教育改革和发展纲要》颁布后，xx区教师进修学校一班人又一次感受到肩上所承担的历史使命。在新的形势下，他们正在积极思考如何进一步转变进修学校职能，服务并服从于全区教师发展的需求，建立可持续的、互动的教师专业支持和服务体系。我们相信，xx区进修学校在万永波校长的带领下，一定会以饱满的热情、昂扬的斗志和卓越的成就为“十二五”教育事业献上一份满意的答卷。

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