近段，我们学习了《高效课堂22条》这本书， 从中学到了很多我国教育中出现的题目、教育改革的重要及高效课堂的模式。通过学习，使我清楚地熟悉到高效课堂的重要性，现从以下两方面谈谈自己读后的体会：

一、对高效课堂的熟悉。

高效课堂是对应于传统课堂教学的“低效”、“无效”，乃至“负效”而言的，它属于“有效教学”范畴。高效课堂是通过课堂教学手段，来满足“三大目标”：第一是在效益和效力上寻求课堂教学的“高效”，变“接受式”学习为自选“超市式”的主动学习，并重视学习能力的天生； 第二，要使课堂作为“主阵地”，主动承载素质教育和新课改的诸多要旨要义，以培养“完人”为目标，真正要让学生在学习中体验到生命的狂欢、成长的幸福，变“苦学”为“乐学”、肯学、会学、学会，实现真实的毕生学习；第三，要实现真实的教学相长，满足教师的专业发展要求，帮助实在现职业的幸福和个人成绩，让教师真正享受“太阳低下最光辉的职业”带来的尊崇。

高效课堂的课堂教学情势，以导学案统领，以小组组织为抓手，以自主、合作探究为本质，以“三维目标”为目标，以发展学生为方向的一种教育思想体系。WWW.ybASK.Com它的核心理念是自主、合作、探究；从“解决题目”入手，以学生的“学”评价教师的“教”，主张能让学生学会的课叫好课，能让学生学会的教师叫好教师。高效课堂要实现三个解放，即解放学生，解放教师，解放学校。

总之，我觉得高效课堂，就是用尽可能少的时间获得最大教学效益的教学活动，到达进步教育教学质量的目的。高效课堂主要研讨两个方面，即教师与学生，也就是教与学，是研究主导性和主体性和二者的关系的。教师是设计课堂教学、实施课堂教学的，具有主导型。课堂教学根本目标就是如何把知识转化在学生身上，让学生领悟知识的本质，从而到达举一反三，举一反三的目的。教要出效力，出效益；学也是如此，学生是学习的主体，通过指导学生学习知识的方法，引导学生学会学习、学会思惟，有了正确的思惟方法，理解得快，接受得快，记忆的也牢固。

二、在今后的教学中要努力体现高效课堂教学模式。

今后，我要学习高效课堂的先进教学理念，结合我校的学生实际和我校订高校课堂的实施要求，进行深入的教学改革，在以后的教学中，构成自己独特的课堂特点。在今后的教学中，我会尽可能做到：

1、让学生做好充分的预习，预习不充分的课不上。预习不止是让学生把书本看看，还要思考一些基本的题目：是甚么？为甚么？这样行吗？跟之前的知识有甚么联系？等等。这样，听课就有的放矢，会抓重点，攻难点，课堂自然就有效了。

2、公道驾驭课堂40分钟。在课堂上，公道分配教师活动和学生活动的时间，坚持每堂课教师的引导、点播、不超过15分钟，大部份时间让学生自主学习、合作探究、练习、巩固。

3、要调动学生学习的积极性、主动性。要按《高效课堂22条》中的第二条所说的要打破传统的教学模式，让学生在课堂上纵情地动起来——身动、心动、神动。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能，展开小组学习、独学、对学、群学；让学生养成独自思考、合作探究、对抗质疑的学习能力。让课堂***、民主，学生敢问、敢说、敢动，构成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼的学习氛围。

4、积极实施小组互助学习制。现在，在班内实行小组互助学习可以说是一个最好选择。教师要根据学生的学习情况和个性特点，把学生划分为若干个学习小组，发挥优秀学生的上风，积极推行学生互助机制。要依照《高效课堂22条》中的第14条对小组的要求和评价中分组采用“aa、bb、cc”的方法，即：每个小组6人，优生2个，中等生2个，落后生2个，发挥优秀生的上风，积极推行学生互助机制。

5、要关注每位学生，要勇于利用学生，实现学生本身能力差异的资源共享。以往教学只重视面向好生、中等生，忽视差生。在今后教学中，要按22条中第13条所讲得利用学生合作学习机会，让学生承当一部份教学任务，使之成为小老师，构成“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”、“兵带兵“；好生带动中等生，中等生带动差生，生生动起来的浓厚学习氛围。

6、要结合我校现在的高校课堂模式，即：激趣导入或温习、预习导入—合作、探究展现—练习、拓展、巩固—矫正、反馈、总结的教学模式，吸取《高效课堂22条》中的先进方法，根据我校学生的特点，进行认真备课，备好活页教案。

以上是自己读了《高效课堂22条》这本书后的体会，望与各位同行进行商讨交换，探索出一条具有我校特点的教学之路。在这条探索路上，我们碰到的困难会很多，但是只要我们上下齐心，通力合作，转变教育理念，创新教学模式，改变教学方法，冷静思考，勇于实践，善于反思、总结。

渣园中心校 吕萍