曾有学者说：“可采取以下几种方式：
1、自我检查。作业完成后，我要求孩子们仔细比较，寻觅缺点，哪些地方没有画准，哪些地方色采不调和等。
2、相互帮助。同学间相互修改不但对他人有帮助，而且对自己帮助也很大。要学生帮助他人修改，势必自己要认真观察画，找到他人的缺点，同时也能发现自己的缺点。
3、教师指导。教师在巡回指导中，发现题目，要及时帮助学生改正，或提出建议让学生自己修改。
四、在美术课堂上认真听讲的习惯：
美术课堂中，气氛很轻松，课堂活动也较多，加上没有严格的考试压力，经常让学生养成了懒懒惰散、不愿认真听讲的习惯，以为美术课就是自己画，要怎样画就怎样画，老师讲是过剩的。
老师一边讲，有的学生一边偷画，老师讲完，他也画完，作业完成不符合要求。俗语说：没有规矩，不成方圆。固然美术课要的是轻松愉悦，但也不能是自由涣散。所以我会在课前要求学生按要求摆放学具，在没有动手制作之前是不答应将美术材料放在桌面上、作业练习之前也不答应自由分组，在要求学生看老师示范或停止学生活动时会拍手唱童谣等等。固然，为了让学生主动认真听课，教师在备课上就应多下工夫，采用丰富的教学手段来吸引学生的留意力，学生认真听课的习惯长此以往就可以构成，不但对美术课有益，对其它各科的学习都有很大帮助。
这些行为习惯的养成，不但有益于使学生构成基本的美术素养，还能够进步学生仔细环保等等行为习惯，从而进步学生各方面的综合能力。WWw.yBAsk.com