严肃性与对过程考核的灵活性相结合。每年按培训计划进行一次学习考核，考核采取硬性考核与弹性考核相结合的办法。硬性考核，就是考核规定的集中学习时数，达不到以上的，参加下一轮相关班次的培训；集中组织一次严格的闭卷考试，成绩不及格的，参加下一轮培训。弹性考核，就是根据各人不同的工作岗位，完成篇带有对实际工作有指导性意义的科研调研文章，并按一定的评分标准打分，对不及格的要求重新完成。还可以实行学分制，将规定参加听课的时数、各主课程考试成绩、科研调研按一定的比例折合成学分，明确规定达到一定学分的视为结业。达不到的，参加下一轮培训。
⒎要编写开放式的培训教材。培训教材的开放性，主要体现在基础知识内容的相对稳定性与及时调整充实培训内容相结合。教材建设要体现出它应有的梯度性。建议由省、市委党校形成阶段性（“十一五”）干部培训规划教材建设框架，并由专家教授牵头，动员

全省党校教员资源，组织专门的县级党校培训教材写作班子，尽快形成适合县级党校培训的系统性教材，以满足县级党校开展新一轮干部培训之用。同时，还要体现教材建设的与时俱进的时代精神，注意教材的动态性建设。根据科研理论发展成果，对使用的教材适时进行修定与充实、完善。现在的关键是首先要形成一套这样的教材。如果党校形不成这样一套教材，那么，这一轮的干部培训在质量与效果上都要打上一个大大的折扣。
以上仅仅是关于县级党校服务好省委“百千万”工程，积极开展干部培训工作途径的一点探讨，希望在同仁中起到抛砖引玉的作用。

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