【摘 要】随着信息化建设的浪潮，我区的许多
二、选择站点的合适位置

目前建立教育站点的常用方法有两种：一是通过专线建立自己的网络服务器；二是能过虚拟主机服务建立虚拟站点。前者需要自备服务器、路由器、基带modem等网络硬件设备并向当地电信部门申请一条专线，造价较高。但对于已建成校园网的院校来说，利用本单位的入网主机建立自己的教学网站是一种便捷的专线入网方式。后者利用现有internet骨干节点提供虚拟主机服务在虚拟主机上建立自己的教学网站，这种方法不但省却了建站所需的软硬件，而且免去了站主对网站的日常维护、安全管理等许多烦琐工作。
此外，选择站点位置还应充分考虑用户群体。如果建立面向高等学校的教育站点最好选择在中国教育科研网（cernet）上；如果是面向成人教育、行业培训类的站点，则选择建立在中国公用计算机互联网（chinanet）上为宜。这样可使用户访问更加方便快捷。

三、站点设计

现在有许多站点追求“大而全”，其内容缺乏学科的严谨和创新，很难满足学生的需求。考试等。
面向学生的内容应从学习者的角度出发对教材进行组织。根据每个学生的认知特点和水平将知识划分成不同的专题，每个专题下再分成各类子题目，各相关题目间设置链接。例如：“中国科普博览”网站天文博物馆将内容分为“太阳与太阳系”、“恒星与银河系”、“星系与宇宙”等专题，在“太阳与太阳系”中又分别介绍九大行星、彗星等内容。这样可为不同水平的学生提供最佳学习切入点和学习路径。LOCaLHoSt
面向家长的内容应着重于学生的家庭教育。让每一位家长都参与到子女教育活动中来，对学生进行思想、学习、生活、心理等方面的培养。
3.交互设计。如果教育站点只是单向提供信息而不吸引学生参与到网上教学活动中，将会大大影响教学效果。教与学的过程本身就是一个交互的过程。按照建构主义学习理论，学生的学习应该是在原有知识结构基础上与周围环境相互作用的过程中通过同化与顺应，逐步建立起关于外部世界的知识，通过意义建构，使自身认识结构得以发展。为了促进这种同化与顺应的过程，网站设计应充分利用网络的资源共享、高速传输、虚拟现实等技术为学生设计一个丰富的、开放的活动环境，并尽量多提供一些交互操作。
四、建立完善的教学服务
与单机多媒体教学相比较，网络教学的最大优越性在于实现教学资源共享和信息的及时更新。科学技术的飞速发展，使当年使用的文字和光盘教材不断落后于学科的发展，学生学到的知识常常难以满足现实社会的各种需求。因此，把握当前经济形势，及时将社会发展最急需的知识和最新技术提供给学习者是网络教学内容的重点。互联网上每时每刻发布的大量最新信息，为学生获取知识提供了快捷的方法。然而，在网上浩瀚的信息海洋中找到自己需要的内容是一件十分耗时耗力的工作，因此教学网站的管理人员应在广览网上各类站点的基础上重点做好以下工作：（1）将各种有价值资料定期进行收集、整理、编辑、归类，组织成便于访问和搜索的结构放置在本地服务器上，使学生能够方便地使用。（2）设置不同专题的邮件列表供访问者参考订阅。（3）调协反馈意见箱从访问者那里获得建议和意见以及时改进工作。