max3界面,打开其中的人体材质;(3)即完整技术的制作过程,这一部尤为关键。主要是从运动员的助跑起跳到空中击球、落地等都要通过关键设置;(4)场地和背景设计。为了使场景看上去更形象,更逼真,有设计了排球网和背景设计。为了使场景看上去更形象,更逼真,有设计了排球网和背景,这与完整技术的制作使在不同文件中进行的,待场地、背景设计好后,利用3 dmax3中的文件合并,就构成了同一个文件,在经过修改后的定稿。
3.4音频素材的制作
本课件运用三种声音:一是根据文字稿本制作的讲解声音,而是作为背景的音乐,三十从录像带中采集的声音。为了保证课件文件读的准确,吐字清晰、节奏合理,讲解声音特邀专业人员录制,在经过编辑audio editor软件处理。对于作为背景音乐的midi选择中突出了四个结合,给予界面的内容相结合;与界面的色彩相结合;与本页的文字声音相结合;与课件的动作节奏相结合。
3.5视频素材的制作
这是本课件重点内容之一。根据本课件主要是帮助学生建立正确、直观、清晰的示范动作为主要目的,在视频素材制作过程中,主要选择了一些现有的优秀排球运动员扣球技术教材,通过采集卡snazzi软件采集到计算机中,然后用video editor进行处理、编辑。在采集中,根据可见的不同需要分别采集成有音、无音、慢动作和常速动作等几种形式,同时又组织运动员和学生对一些重要教学手段、典型错误等用摄像机进行录制,并采集处理备用。
3.6课件总体制作
在文本、图像、影像、动画、音频、视频等素材都准备完毕之后,进入课件的总体编制。主要是依据脚本卡片和课件结构。本课件的制作主要通过powerpoint2003来完成。这部分内容不仅仅是脚本卡片内容的搬家,他还包括各种媒体信息呈现形式的修改、背景、音乐的重选、文字大小、颜色、字体的修改等。总体制作是通过一页页的制作后,用超级文本链接实现其强大的交互性。
4可见的应用及效果
4.1传球多媒体cai课件的应用
第一环节,课前预习。与常规教学中的课前预习有所不同,以前只是预习教材,现在是结合教材,参考多媒体cai课件进行预习,初步建立对技术动作的感性认识。
第二环节,课堂教学。再可摊上,首先是教师讲解、示范,这样语言、文字、动画、视频等有机结合就有利于学生建立正确的动作概念,伺候,学生进行练习,在练习程中,首先是教师帮助指点正误,但教师对错误不给出解决办法,而是让学生自己通过多媒体cai系统去咨询,这样会给学生留下更深刻的印象。接下来,主要是学生之间的相互纠错,并通过摄像机进行正误对比,发现问题共同解决,对于解决不了的问题咨询多媒体cai系统,再解决不了的就请教老师。这样不仅是学生掌握了正确的技术动作,同时也培养了他们发现问题、解决问题的效果。
第三环节,课后巩固。有些内容课堂上可能暂时掌握了,但课后又有遗忘,同时再结合多媒体cai课件进行复习巩固,就会取得良好的教学效果。
4.2课件的使用效果
为了探索在排球技术教学中使用多媒体cai课件教学的规律、教学模式及对课件进一步检验、评价,在河南师范大学体育学院2005级体育教育排球专选班23名学生中试用,学生对这种教学模式很感兴趣,学习积极性非常高涨,缩短了传统的教学时数,提高了教学效果和质量。
5结论
(1)排球技术教学中使用多媒体cai课件进行教学具有可行性,而且体育专业人员可以单独完成课件设计、制作。
(2)扣球多媒体cai课件的研究和应用,为扣球教学提供了先进直观的教学手段,弥补了常规教学中的不足,提高了作为教学主体的学生参与意识和学习积极性。加深了学生知识的理解,变抽象为具体,揭示了问题本质,有利于优化教学过程。
参考文献
[1]武祥村.cai的基础研究与技术应用[m].北京:北京清华出版社,2003.
[2]黄汉生等.排球教材编写组 排球[m] 北京:高等教育出版社,2007.
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