设计该教学模式的两种方法。最后提出了改教学模式的核心优势，动手与动脑并重。高职教育在培养操作工的同时也应该赋予学生将来成为工程师的思维能力，既保证学生因为具备操作能力而在短期内找到工作，也要给予学生思维和思考的能力，为将来作为设计师做好储备。高职教育不能因为单方面的突出实践而忽略了高等教育培养青年学生创新思维的神圣使命。
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