职高农学专业的探究教学

　去年冬天，我带职高农学专业学生去学校种植生产实习基地，同学们看到茶树上缠绕了一种丝状的藤，藤下却没有根，藤上还有一些果实，有些种子变黑了。茶树的枝条被这些藤缠绕生了缢痕，同学们不知道是什么植物，它对茶树是有益还是有害？根据这一情况，顺势我引领他们进行学习探究。
　　当即，我给同学们讲，这种植物是菟丝子，又叫无娘藤，对其它植物有害，但可以做药。具体它的生活习性、对植物危害、如何防止危害我指导他们进行了学习探究。
　　1.探究过程
　　1.1让学生查找资料。了解菟丝子的有关情况。学生通过查找资料，详细了解菟丝子的发芽，生长，繁殖情况，以及对其它植物的危害情况和有效的防止方法，人工栽培情况，菟丝子的化学成分，药理活性与药物作用等。
　　1.2引领学生进一步调查当地各村社菟丝子的生长情况。我带学生到笔山镇八个村寻找菟丝子，发现20多处有菟丝子的生长，并发现菟丝子主要寄生在茶树等植物上，以平地和山坡见得多。
　　1.3让学生进行菟丝子的播种和清除实验。同学们将采集的菟丝子种植播种在花盆里，进行了发芽实验，结果只有10%的发芽率。在楼石村易家河的小河边同学们进行了清除菟丝子的实验，将一颗茶树上的菟丝子全部摘掉，连同茶树枝条晒干，进行了烧毁，今年至今没有发生菟丝子的危害。
　　另外，同学们又对另一颗茶树上的菟丝子进行了摘除深埋处理，有四个人用小刀把缠绕在果树上的菟丝子藤割下来，有些割不下来的就把茶树的枝条一起割下，然后深埋。到现在为止，这里的菟丝子还没有生长起来。同学们发现对菟丝子烧毁和深埋都是有效的。
　　2.探究教学效果
　　2.1在这几个月的探究过程中，同学们亲身真切感受到了菟丝子的危害，菟丝子不仅吸收寄主的养分和水分，还造成寄主疏导组织的机械性障碍。
　　2.2同学们了解了菟丝子的传播感染方式；菟丝子的寄生范围较广，茎为黄色丝状物，以吸器与寄主的维管来系统相连络。菟丝子以种子繁殖和传播，种子成熟后落入土中，休眠越冬后，翌年3—6月间温湿度适宜时萌发，幼苗胚根伸入土中，胚芽伸出土面，形成丝状的菟丝在空中来回旋转，遇到适当寄主就缠绕在上面，在接触处形成吸根伸入寄主。
　　2.3同学们真切了解并试验了菟

[1] [2] 下一页