浅谈以综合实践活动提高计算机网络学生英语学习能力 |
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考试中运用自如。英语是有乐感的语言,从学生有兴趣的话题入手,可以消除学生对英语学习的恐惧,在学生学习兴趣的作用下逐步提高英语学习能力。要提高学生的英语学习兴趣,我尝试从他们日常熟悉的话题入手,提高学生的学习热情。 1.以综合实践活动进行激发。在英语教学中,教师要时常不失时机地运用各种实践活动对学生进行 兴趣激发。或随机根据课堂上的学生思想动态,见缝插针进行点化,以热情、欢迎和接纳的态度鼓励学生。比如我在一节课的开始前,现场拆卸主机,展示实物,这些都是学生们平时在专业课上熟知的,通过现场实践,从学生熟悉的场景入手,降低了英语学习的难度,激发了学生的学习兴趣。 2.组织学生参与各种综合实践活动。多方面提供参与机会,组织一些丰富多彩的健康有趣的活动,并能给学生及时的点评与鼓励,让基础较差的学生也能获得成功感和满足感,使其逐渐培养起学习的兴趣和迎头赶上的信心。比如在计算机英语的一节课中,我设计了各种不同的竞赛任务,围绕这几种处理方式,让学生分别通过“说、写、画、唱”几种方式表达出来,让学生以小组为单位进行讨论,增大了每个同学参与的机会;几种形式源于生活,并且结合了专业,同时也锻炼了技能。 3.抓住综合实践活动的契机。善于把握契机,增强学生的英语学习自信心。如果在英语学习上我们只满足老师“教”而不注重学生的“学”,就永远也学不好。我们要让学生学会自己学习,这样才能提高效率,达到好的学习效果。我引导学生以rap的形式唱出了计算机硬件名称,让他们乐在其中。抓住了这样的“契机”,让学生尽情展示,并布置相关的学习任务,提高了学生的英语学习能力。lOCALHosT 三、怎样以综合实践活动为主线来提高学生英语学习能力? 只从英语语言知识方面谈培养学生的英语能力是不够的,要从英语言语技能方面入手,培养学生的英语学习能力。可以综合实践活动为主线,比如:在听说方面,应鼓励学生多听听力比赛、会话比赛等。教师在学生比赛前及比赛过程中要做好学生的指导工作,以提高学生比赛的质量和学习外语的热情。 3.英语墙报。出墙报不仅可以增强学生学习英语的兴趣,而且可以巩固课堂所学的知识,增长见闻。出墙报要有计划,我将全班分为四至五组,一个月一组,轮流进行。出墙报要有一定的目的和主题,避免随意性。墙报形式要结合生活,应当生动活泼,图文并茂,美观醒目。内容可以包括故事、对话、谜语、小传,英语国家的文化、风情等,也可以摘抄名句、名言、名段、名诗或学习方法之类的知识。 4.英语角。结合鼓楼英语角的模式,创建班级英语角,可以提高学生的英语口语能力。在我们班的英语角,大家可以随便交流,教师帮助学生设立一些话题,但不准说中文,时间可选择一个至两个小时,活动地点可以班级或是校园的某一场合。通过实践,学生的听、说能力都有很大的提高。 综上所述,本着“以就业为导向”的办学方针,职业学校学生英语学习能力应站在培养高素质劳动者的高度,抓好综合实践活动这个阵地,使英语学习能力的培养有效渗透到综合实践活动中,从而使职业教育更有针对性、实效性。教师应该给予学生进行独立思考,独立解决问题的空间。培养学生的英语学习能力,教师在其中起着极为重要的引导和启发作用,正如一句古语“授人以鱼,不如授之以渔”。陶行知先生的教育理念正是要求我们在生活中学习,在“做中学”。一切源于生活,学生才会熟悉;学生熟悉,才会有兴趣;只要有了学习兴趣,就能提高英语学习能力。 参考文献: [1]李庭芗.英语教学法.高等教育出版社,1983. [2]王蔷.英语教学法教程.北京高等教育出版社,2004. [3]戴军熔.话语分析与学生思维能力的培养.中小学外语教学,2000. [4]霍益萍.研究性学习的理论与实践,2001. [5]胡文仲.外语教学与文化.湖南教育出版社,2000.
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